一年级数学下册教案-2.4 整理和复习（113）-人教版.docxVIP

《20以内的退位减法——十几减8》教学设计 《20以内的退位减法——十几减8》 教学目标： 1.????使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。 2.????使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握 做减法的思考方法。 3.????培养学生合作交流、自主观察探索的能力。 教学重点：??? 自主探索十几减8的方法。 教学准备：多媒体课件，学具小圆片学生人手一份。 教学内容：1.导入：师——小朋友们，老师知道你们可厉害了，掌握了不少 的知识，那咱们来比一比，看谁算的又对又快 ?13-9=??16-9=????12-9=???11-9= 15-9=????17-9=??14-9=???18-9=???19-9=??? ?举例说一说14-9的计算过程：（1）破十法???（2）想加算减法 ??（3）连减? 师——小朋友们真是说的又快又准，我都分不出谁最厉害呢！那老师这有一 幅图，仔细观察一下，看看谁的眼睛亮，发现图中都有谁？他们在干什么？ 数学信息是什么？提出的问题又是什么呢？ （出示课件—情境图）学生回答问题。（教师板书：十几减8 ） 2.教学过程：师——那咱们要用自己喜欢的方法来算一算，熊猫大叔还剩多 少只气球？学生列出算式 “12-8= ”并计算。（教师板书12-8=??） 师——想一想刚才你是怎样算十几减8的？ （1）用小圆片代替风车摆一摆 ，然后把你