一年级数学下册教案-5.1 认识人民币（30）-人教版.docxVIP

《认识人民币》教学设计 课名 《认识人民币》 教师姓名 学科（版本） 章节 学时 第2课时 年级 一、教学目标 知识与能力：使学生充分利用已有的生活经验，通过观察、操作，交流等认识人民币中1 元、2元、5元、10元几种面值，数出整元数。 A组：认识面值为1元、2元、5元、10元人民币，独立数出10元以内整元数，理解“几 个1元是几元？”。 B组：初步认识面值为1元、2元、5元、10元人民币，尝试一元一元地数10元以内整元 数。了解“几个1元是几元？”。 C组：尝试认识面值为1元、5元的人民币。 过程与方法：使学生在购物活动中，学会取币、付币、交流等解决简单购物能力。 A组：能够买标价为10元以内商品，拓展尝试用5元和1元组合付款，体验模拟购物的全 过程。 B组：在认识价格的基础上了解购物过程。 C组：了解购物过程，尝试买标价为1元和5元的商品。 情感、态度与价值观：在模拟实践活动后学生初步具备爱护人民币的意识。 A组：具备爱护人民币的意识。 B组：初步具备爱护人民币的意识。 C组：了解要爱护人民币。 二、学习者分析 本班共有九名学生，六男三女。其中自闭症3人，脑瘫2人，唐氏1人，智力发育迟缓3人。根据学生特点，将学生进行分组教学：A组：徐昌睿、韩涛、曾泽群、施健；B组：汪彪、梅乐、黄溯源；C组：裴亚欣、余方霏。 经过平时的观察，大部分学生都已经有了“钱”的概念，知道“钱”的用途，能