课题申报模板：1208-互联网环境下的地方高校应用型商务英语人才培养模式研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 互联网环境下的地方高校应用型商务英语人才培养模式研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 1）问题的提出： 党中央提出“引进来”和“走出去”的重大国际化经营战略思想及“互联网+”行动计划促使我国的贸易结构得到不断地优化发展。企业和国内外市场的发展，致使我国贸易所需人才存在着较大缺口。据教育部高校就业指导中心统计，我国每年高校经济类即使全部从事外贸工作，目前也很难满足市场需求。而互联网及电子商务的发展又对人才的需求有了更高的要求。 近年来，湖北已有2000多家企业通过互联网和电子商务平台打开了对外的市场，走向国际。武汉作为湖北对外贸易的领军城市，在全省的对外贸易中一直占据着主导地位。快速发展的互联网和电子商务平台使得湖北特别是武汉的外经贸行业对高素质的商务英语人才有大量的需求。然而面对市场的需求，高校商务英语专业传统的培养模式却严重滞后市场需求的发展:(1)课程设置不能凸显商务特点，语言课程过重；（2）教学内容与快速发展的社会经济脱节；（3）教学方法还局限在传统的英语语言教学模式中，没有充分发挥多媒体互联网的优势；（4）教学实践形式单一，实习时间短且时期分配不合理；（5）忽视教师专业实践能力的培训，没有充分利用区域内企业的优势。因此，培养出来的人才不能很快融入企业。 2）课题界定 本课题研究基于党中央“走出去”及“互联网+”的战略思想,为顺应全球化市场的发展需求，探索地方高校为服务区域经济发展,培养市场所需的应用型商务英语专业人才培养模式。互联网的发展带动了社会生活各个层面的变革，高校滞后的培养模式的改革也势在必行。该课题研究将从地方高校的人才培养定位和目标出发，探索互联网环境下商务英语专业课程教授内容，课程设置，教学方法，教材，教学实践基地建设以及师资培训等问题，以期探索出互联网环境下服务于区域经济发展的人才培养模式。 3）国内外研究现状述评 我国商务英语专业是新兴的跨学科复合型专业。在欧美一些发达国家的高校，商务英语在20世纪后半叶就逐步发展成了一门比较成熟的独立学科。20世纪80年代，我国应改革开放的需求引进开设了这门学科。20多年来，随着我国经济的发展和对外合作交流的深入，商务英语教学受到越来越多的关注和重视。鉴于商务英语学科的交叉性，目前国内对该学科的观点有两大派：以广东外贸外语大学国际商务英语为代表的一派认为商务英语属于经济学范畴，是应用经济学的一种，侧重于经济管理类；而以对外经贸大学为代表的另一派则认为商务英语是专门用途英语的一个分支，属于英语语言学，通过英语语言本身的学习及商务英语核心课程介绍就能达到掌握商务知识的目的。在欧美，以英国商务英语专家Nick Brieger为代表的学派则认为商务英语应包括语言知识（language knowledge）、交际能力（communication skills）、专业知识（professional content）、,管理技能（management skills）和文化背景（cultural awareness）。其专业知识涉及经济、贸易、金融、法律、企业经营与管理以及跨文化交际等。由于英语是大多数欧美国家的母语，他们更侧重于课堂教学与企业实践相结合，但这种模式不可为我国高校全盘效仿。国内目前以“经济学范畴”来定位的商务英语教学则使人才的综合实践能力欠缺，而另一派以“专门用途英语”进行的教学又不利于人才后续的可持续性高层次发展。 4）选题意义与研究价值 十二届全国人大三次会议上李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”的行动计划，以推动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业相结合，这促进了新兴产业的发展，也使得市场对商务英语人才提出了更高的要求。作为商务英语人才培养基地的高等院校，面对网络科技变革的新时代，为能与企业需求有效对接，更好地服务于社会经济的发展，商务英语人才培养的传统模式也亟待改革。特别是地方院校有了互联网这个大平台，可实现资源共享，有了与企业合作更多更便捷的途径，同时也加强了地方院校与区域经济发展的紧密联系，能更好地促进区域经济的发展。 本选题的研究不仅可以极大地提高地方院校商务英语人才培养的教学水平，更有助于解决湖北特别是武汉区域经济发展中各种层次商务英语人才特别是高端人才短缺的问题。同时，商务英语人才培养模式的改革经验亦可成为其他学科在互联网新环境下人才培养模式改革作借鉴，从而全面推动高校各类人才培养质量的提高，更好地推动区域产业向国际市场拓展。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 1）课题理论依据 瑞士著名认知心理学