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二年级下《沙滩上的童话》思维导图 梳理课文突破难点详解 二年级的孩子理解《沙滩上的童话》这一课，最难说清楚的是“我们”在沙滩编 了一个怎样的童话； 最容易混淆的是哪些是现实中的真人真事， 哪些是孩子们在 沙滩编的童话。
要解析，我们还是从头说起吧：
一、全文解说
《沙滩上的童话》是二年级下册的一篇非常有趣的课文。课文写了“我”和小伙 伴们，在海边的沙滩上建造了一座城堡， 根据城堡一起编织童话的故事。 表达了
“海边的沙滩是我们的快乐天地”这一中心主旨，表现了少年儿童快乐的生活， 和善良的童心。
、层次分析 课文是怎么展开的呢？
首先，课文采用了先总后分的结构形式。
纵观全文，共有 19 个自然段，第 1 自然段是中心句，在全文中总起，点明海边 的沙滩是孩子们的“快乐天地”；
接着，第 2 —— 19 自然段分两步写了孩子们在沙滩上的快乐：
一是垒筑城堡；
二是编织童话。（见下图）
垒城堡用了一系的动词写具体的，编童话这部分又可分三层：
魔王困住公主（ 3-6 自然段）
勇士攻打城堡（ 7-14 自然段）
公主得到解救（ 15-19 自然段）
孩子们编织的童话故事是这样的：
城堡里的一个魔王抢去了一个美丽的公主， 为了救公主， 攻打城堡的勇士， 把地
道挖到魔窟城堡下面，把城堡轰塌了，他们炸死了魔王，救出了公主。
全文的思维导图如下：
课文层次弄清楚没有，建议分两次提问来检验：
1.课文中孩子们在沙滩上是怎样垒城堡的？ 2.根据垒的城堡，孩子们编织了一个怎样的童话故事？
（回答这个问题时，建议不要说现实中的事。现实中是没有公主的，他们把“妈
妈”当成了公主，口述时不要加进去，否则这个问题就讲不清了。）
回答这两个问题， 有思维导图的引导， 应该不难了。 把课文的这两个主要问题抓
住，其他的问题都不在话下了。
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