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- 约2.27千字
- 约 5页
- 2020-11-16 发布于天津
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课题赠刘景文设计者日期年月日学情分析本课中的两首古诗都是描写秋景的读了之后我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉赠刘景文写的是秋末的景色何枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出了秋天的特点其中描写菊花傲寒斗霜的气慨间接表达了对人的敬佩之情山行描绘的是秋之色展现出一幅动人的山秋色图内容形象生动色彩明丽尤其霜叶红于二月花给了使我们以美的享受两首诗都配有插图便于对诗意的理解二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少这两首诗有不少学生早已会吟诵教学时要充分了解学生的实际经验创设特定的情境启发想象感受意境反复朗读引导背诵
课题
赠刘景文
设计者 xxx 日期 20XX年08月01日
学情分析
本课中的两首古诗都是描 写秋景的。读了之后,我们会 被诗中所描绘的深秋美景所深 深陶醉。《赠刘景文》写的是 秋末的景色。何枯,菊败,橙 黄,橘绿,色彩鲜明,突出了 秋天的特点。其中描写菊花傲 寒斗霜的气慨,间接表达了对 人的敬佩之情;《山行》描绘 的是秋之色,展现出一幅动人 的山秋色图。内容形象生动, 色彩明丽,尤其“霜叶红于二 月花”给了使我们以美的享受。 两首诗都配有插图,便于对诗 意的理解。
二年级的学生虽小但对于 古诗的了解并不少,这两首诗 有不少学生早已会吟诵。教学 时要充分了解学生的实际经 验,创设特定的情境,
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