人教版六年级的上册第一单元习作.docxVIP

【习作要求】 从下面的建 中 一 ， 行口 交 和 作。 你把自己想象成大自然中的一 ，你可以把自己当成一种植物或一种 物，也可以当成一种自然 象；想想它 在大自然中是怎 生活或 化的，想象它 眼中的世界是什么 子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以 自己写的内容，也可以 自己本次 作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、 声、 物的叫声，人的 声、笑声、脚步声，物体的撞声、摩擦声 ?? 取生活中的几种音响，或者仔 听一段音响的 音，展开想象，把想到的、感受到的 同学听，然后写下来。 暑期生活真是丰富多彩。你可能游 了 景名 ，可能参加了有意 的活 ，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收 想和大家分享呢？先 一 ，在写一写，注意写出自己的感受和体会。 【写作指导】 开 ：可直接点 ，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。 中 ：具体描述你所想象的物的 重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体 。在具体描述的 程中，我 如果介 一种自然景物，比如小水珠、白云、 、 、露珠等等，可从它的形 、 色、静 或 、 化 程等方面来展开 想和想象，重点 介 它的 化 程，功能特点等等。在具体写作的 候，可用 人化的手法，写出生 的故事情 ，写出有趣的生活 ，可以写它 的 、行 、活 等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的 程中，介 一些自然景物的科学知 ，使文章不 具有趣味性，而且具有知 性，那就更好了。 尾： 注意呼 开 ，或抒 感情。 想象自己是一种植物或 物，想象它 怎 生活，它 眼中的世界是什么 子的，适当运用 人和比 的手法，融入自己的真情 感来写。 1 / 6 首先用双耳去聆听；其次用不同的 声 去描写听到的声音；另外， 可用比 、 人等手法来描写声音， 想象来勾画声音。 可写游 的 景名 ；可写参加的有意 的活 ；可写 的有趣的事情?? 【写作素材】 共同 出一些 目： 1 我是一棵 ×× 小 与 的 雪的自述 美妙的大自然之声 蟋蟀在唱歌 听雨 叶的故事 游××× 9、暑假里的一件事 写作提示： 之中集体大逃亡的 ，一只 虎被 胶粘住后，其余 虎 流喂食； 北狼 了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在 人 口下?? 【优秀 xx】 2 / 6 范文 1：我是葵花，我天天随着太阳走，人 都 我向往光明， 我是光明使者，管我叫向日葵。 春天来 了，人 把种子埋在地下， 一 春雨的滋 ，我悄悄地探出 来， 望起大自然里的一切。啊！天空是那美 ，空气是那么清新， 儿是那 么自由 ??看到我出生了，大地母 格外关心我， 我 造 良的生存 境， 我清理身 的野草， 我疏松脚下的土壤， 我精心地施肥 ??使我每天都能茁 壮成 。慢慢地，我的枝干上 出了嫩 的桃形的叶子，一片又一片，阳光下 一生生机勃勃的景象 ?? 炎炎的夏日来了，我 开了笑 ，我那高高的身躯站在大地上，我再也不怕 吹雨打了，花 上那 黄色的花瓣和花蕊增添了我的几分生气。那些淘气而可 的蜜蜂和蝴蝶天天陪着我做游 ，他 有 很友好地 吻我的 蛋。 在我身体上 得那桃形的又 又大的叶子， 了人 更加美好地生活，天天 放氧气，吸收二氧化碳，而且永 那么 著 ?? 秋天来 了，我 里的籽粒 了，可是我并不 傲，而是 虚地低下 ，等待人 来收 。人 收 ， 免不了 美我：葵花把自己的一生都献 了我 ，籽粒不 能食用，也可以榨油；籽粒的皮可以 牲畜做 料；枝杆可以 人 当柴火 。 我 葵花全身都是宝，我 是光明的象征，阳光的使者，我 具有无私的精神，我 不索取什么只知道 予、 予 ?? xx2： 卵石的自 我是一 卵石，来自一座高山。山上 是 色，茵茵 草 的，像 毯盖在我身上。山上 有花，五 六色，各式各 ，一 吹 ，我的身上就沾 了花香。 有一天，突然狂 大作，雷雨交加，天黑得伸手不 五指。旁 的草弟 弟、花妹妹都 地 在我身上，以求 的安慰。我听到一 “ 里 啦 ”的声音， 感到一 眩 ??当我醒来 ，我感到仿佛有一只温柔的手在 摸着我，我 开双眼，看到了一个陌生的世界：周 不再有草， 上的天空也 得 模糊不清。我 以 自己在做梦，便迷迷糊糊地自言自 ： “ 是什么地 3 / 6 方？ ”“这里是山脚下的一条小河。 ”一只游过来的小鱼听到了，对我说： “刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风 ‘搬了家 ’。喏，你就是他们中的一个。 欢迎你来到我们这儿，以后我们就是朋友了！祝你生活愉快！ ”我听了小鱼的这一番话才明白，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新的生 活。 在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我