小学数学六年级下册《比例的基本性质》教学设计.docxVIP

比例的基本性质教学设计 【教学内容】数学人教版第十二册第 34页内容。 【教学目标】 ?使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。 2?经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3 ?能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 【教学重点】比例的基本性质。 【教学难点】发现并概括出比例的基本性质。 【教学关键】引导观察比例中内项和外项的关系。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 课前活动：比例的故事：这天，数学城里正在进行精彩表演。先上台的是“比”家两兄弟 4: 3和12: 9,他们在台上打了好长时间，不分上下。最后，大家看到等号陪着这两个比上来 了，4: 3二12: