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浅谈高中班主任如何开展德育工作 摘 要： 面对经济高速发展，社会多层次、多侧面的变迁，教育受到前所未有挑战。高中生处于青春期身心迅速发展的阶段，是初步形成人生观、价值观的阶段，德育对高中生一生所起的重要作用无可厚非，德育教育工作就显得十分的重要。班主任是班集体的组织者和领导者，是素质教育的主要实施者，也是德育教育工作的核心。班主任做好德育教育工作，不仅对整个班级的管理会带来很大的进步，而且能够培养和提高高中生的思想道德水平，更能建设一个优秀的班集体。 关键词：班主任 高中生 德育工作 中图分类号： G635.1 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（ 2017） 05-0202-01 教育学中有这样一句话： “智育不好出次品，体育不好 出废品，德育不好出危险品。 ”青少年是祖国的未来，民族 的希望，做好德育教育工作是教育工作的基础，是教师教书 育人的首要任务。班主任与同学们朝夕相处，对学生了解比 较全面，所以，班主任是学生进行德育教育的最佳人选。高 中生处在情感不成熟的阶段，总觉得自己已经是大人，想摆 脱大人的束缚，因此对于高中生的德育教育工作就显得尤为 重要。那么，班主任该如何做学生的德育工作呢？我认为应该从以下几点做起： 一、像父母一样对每个学生进行了解，对学生付出自己的爱心 处于高中阶段的学生，他们的思想正在向成人阶段努力发展，已经能够观察身边的事物，而且对身边的事物也有一定的感性认识。这就要求班主任同时具备母亲对孩子的慈爱和父亲对孩子的威严。高中生的思想又不太成熟，情感也比较单一，因此，班主任开展德育工作不能墨守成规，要求教师要有耐心、责任心，要以一颗真诚的、无私奉献的爱心去开展德育教育工作。爱心是师生关系和谐发展的纽带，同时也是做好德育工作和班主任工作乃至一切教育工作的基石。教师的爱是博大的，它贯穿于学生的整个学校学习，生活乃至学生的健康成长之中。班主任越多的爱心与情感的投入， 会唤醒学生心灵深处越多的美好的情感。爱心是教师事 ?I 成功的润滑剂，也是学生健康成长的催化剂。作为班主任只有 具备了一颗对学生的爱心，才能更好地更出色的开展教育工作，才能使德育教育工作具有创造性。 二、以身作则，为人师表 教师是学生心中的偶像，是学生人生道路上的向导，所以教师对学生德育教育的过程，不仅是通过言语活动传授知识的过程，而且也是通过自身的行动对学生施加潜移默化的 影响的过程。一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、美、劳全面发展，对学生的成长大有益处。因此，班主任更加应该处处严于律己，以全部的人格为学生做好榜样和表率，引导学生自觉形成良好的班风和道德行为规范，真正无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。 三、当好学生的“心理医生” ，对每一个学生进行因材 施教 做好学生思想政治工作，正确地对学生进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格就应该当好每个学生的“心理医生” 。 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，班主任开展德育教育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生的思想脉搏对症下药，把“心理医生”工作做好，达到因材施教的目的和效果。 四、充分发挥学生的想象力和创造力，提倡民主，给学 生们提供一个自由发挥的舞台 班主任在传统的德育教育工作中，约束了学生们的想象 力和创造力，这样教育出来的人才不适合现代社会的发展。 现在的德育教育工作更注重民主，作为班主任更应该积极引 导学生们发挥他们的聪明才智去看待问题、处理问题、解决 问题，而不是强制学生们应该怎么样，不应该怎么样，这种 专制的教育会消灭学生们脑子里的民主意识和创新意识。 五、和学生家长共同开展学生的德育教育工作 班主任与家长协手共同开展孩子们的德育时要注意方 法和策略的选择，以避免产生负面影响。与家长一起教育孩 子必须注意方法策略的合理性，因此在工作中尽可能做到以 下： 1.和家长在教育学生的问题上得初步达成共识。 2.让家长教育学生应当采取科学的教育方法，不要总是 采取简单粗暴的手段， 给学生的身心带来了极大地危害。 让 家长多多发现孩子的长处和优点，少说孩子的缺点。多多鼓 励和激励孩子。 3.让学生们了解班主任和家长沟通并不是向家长告状， 而是为了他们更好的发展。 让孩子们知道他们的父母是非常爱他们，对他们有着很 高的期望，教育他们要对家长报有感恩之心。 通过班主任如何开展德育教育工作，其方法肯定是多种 多样的，因此班主任应该根据德育教育工作中出现的新问题， 去寻找新的德育教育的方法。 “随风潜入夜，润物细无声” 德育工作是一项没有终点，意义深远的工作，这就需要任课 老师、家庭、班主任的积极配合，让我们齐心协力，共同做 好学生的德育工作，