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养成好习惯 贵在坚持 五年组宁海清 “少若成天性，习惯成白然。”这是孔子说的。也就是说，从小 培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。良好的行为习惯对人 一生具有深远的影响，无论是学习生活，还是为人处事，它都干预着 你生活中的细节，从而主宰你的人生命运。可以说，好的习惯，终生 受益。 行为习惯的养成是伴随一个人一生不可缺少的因素， 行为习 惯的好坏直接关系到别人判断他人品的优劣。 对于小学生来说，良好行为习惯的养成是重中之重。 一个班级的 孩子来白不同的家庭，父母的层次素质、教育孩子的理念也不尽相同， 因此，培养孩子良好行为习惯的难度可想而知。 但是只要我们坚持去 做，就一定能取得成效，也能使我们的班级管理更加轻松。然而“冰 冻三尺非一日之寒”，习惯的养成不是一蹴而就的，需要日积月累， 需要坚持，需要从细节入手。孩子毕竟是孩子，是有很大的可塑性 的。 每届学生，我都是先从学生的生活习惯的养成入手。如初入校 园时规范他们的站姿坐姿、书包的整理、文具的摆放都要不厌其烦地 一遍又一遍地练习；上课前师生的问候、课堂上如何表达、回答问题 时的音量以及如何倾听都要事无巨细地规定； 下课后的行走路线、活 动区域、同学之间的相处都要按部就班。有些孩子在家里极其任性， 但是在原则问题上我决不姑息，一个一个地过关，一个一个地纠正， 这个阶段，就需要我们班主任的责任心和耐心，需要我们的坚持。否 则就会前功尽弃。有些孩子说话不注意，一出口就是脏话；行为不好， 一出手就是到处乱扔；和同学说话不注意方式，常常同学与同学之间 出现纠纷，甚至大打出手。鉴于此种情况，我就培养学生从小事做起， 从白己做起，每天做到三声问候（早晨起床一声问候、中午回家一声 问候、下午回家一声问候）、两个微笑（早晨出门一个微笑、中午出 门一个微笑）。每周末提醒学生回家做一件白己力所能及的家务劳动， 如：扫地、拖地；收拾白己的房间，洗白己的衣物等简单的劳动。在 周一的班会上，要求同学们汇报，表扬做得好的，激励做得差的，效 果很好。 在行为习惯养成的过程中有“反复”的特点， 我们可以采用“反 复抓”、“抓反复”的方法。培养学生良好的习惯养成，它是一个艰 巨的、长期的、细致的过程，不是一朝一夕，必须持之以恒，不断强 化，反复抓，抓反复。通过长期的反复宣传、实践，学生能逐渐了解、 熟悉，继而才能够在教师的提醒、引导和同学的监督下，逐渐地由被 迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过不断地深化实践，最终变成白觉 遵守。如，在监督、强化学生课前学习用品准备的习惯形成过程中， 我先是每次下课提醒学生收好、 准备好学习用品（要求摆在书桌的左 上角），一段时间后，再下课，我便有意地站着不动，用眼睛不作声 地看，直到学生明白我的用意，迅速地按要求准备学习用品，我才允 许他们白由活动。久而久之，也就形成了一种白然习惯。 当然，良好行为习惯培养的过程中，学生的实际情况是存在差距 的。对于习惯较差的孩子，我就采用个别谈话的方法，了解孩子的思 想和存在的困难，及时和家长沟通，帮助他们。加强学生干部的巡查、 同学间的互相监督，督促良好行为习惯的养成。教师是学生的一面镜 子，特别是低年级的学生，学生的行为刚开始都是模仿而来的。一个 有良好习惯的老师才能带出一批有良好习惯的学生。 因此，作为教师， 我们要在各个方面身先力行，率先垂范，做学生的表率。 没有规矩，不成方圆。小学阶段是各种习惯养成的基础时期， 更 是关键时期。但是，行为习惯的养成需要过程，需要坚持，作为班主 任，我们要努力去做，不能有半点的懈怠，让我们的学生都能成为有 良好行为习惯的人。