2021年学前儿童艺术教育美术期末复习题.docVIP

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题 一、填空题 1．在陌生情境中，能在母亲周围愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。而且，儿童对陌生人也表现出主动爱好。在依恋类型中，这是____________儿童行为表现。 2.陈鹤琴把儿童绘画发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、 。 3．以画面色彩和再现客观事物或表现主观情感有没相关系及关系亲密程度为标准，幼儿对色彩利用能够分为三个阶段，这就是 、装饰阶段、再现和表现阶段。 4.老师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从她们 特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。 5.学前儿童美术教学活动目标是儿童美术教育目标和 归纳，是学前儿童美术教学活动具体标准和要求。 6. 是幼儿期最高构图形式，以这种方法构图画面有了清楚明确前后关系。 7．____________是一个适应社会改变能力。这种能力包含了解和把握新事物，善于调整自己，并和不一样人建立融洽关系能力。关键包含学习能力、情绪管理能力和人际交往能力等。 8.美术形象存在方法依靠 。 9.．埃里克森认为在自主对惭愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能了解时，她们经验会造成其产生惭愧感。这时教育者要尽可能合适提供孩子做决定和选择机会，以促进儿童____________发展。 10．张宗麟所著____________第一次全方面、系统地叙述了“社会”领域教育目标、内容、标准和方法等，精辟地分析了社会、儿童社会实质，并以案例形式展示其丰硕研究结果， 提倡实施社会化幼稚园课程。 11．____________是指大家在社会交往中对她人有益或对社会有主动影响行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。 12.在幼稚园，美术教育内容通常可分为绘画、手工和 三大方面。 13．选择学前儿童社会教育内容依据关键有：学前儿童社会教育目标、社会生活现实和发展、____________、相关学科知识。 14．____________是指老师指导学前儿童就一些社会性问题、现象、事物相互启发、交流意见方法。 15、幼儿审美取决于本身内在要求性和结构和对象之间内在适应性是因为幼儿审美含有 。 16.20世纪早期，在中国建立幼稚园时， 、蒙台梭利幼儿教育思想相继传入中国。 17.学前儿童美术教学活动目标是儿童美术教育 和要求归纳，是学前儿童美术教学活动具体标准和要求。 18.中国外很多学者进行了研究，结果不尽相同，但通常认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、 、命名线。 19.美术也称造型艺术、 或空间艺术。 20.．幼儿社会教育总目标特点有：规范性、共通性、学习结果导向性、可分析性、____________。 21、美术基础表现形式和手段是线条、 、结构和色彩。 22.老师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从她们 特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。 23.20世纪早期，在中国建立幼稚园时，福禄倍尔、 幼儿教育思想相继传入中国。 24．学前儿童社会教育萌芽阶段，没有专门幼儿教育机构，但有丰富幼儿教育思想。学前儿童社会教育是和生活紧密联络在一起，和古代重视道德教育传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调____________，含有经典生活性和道德性。 25.学前儿童绘画创作活动从心理学角度看，大约经历了知觉、体验和 、表示这么一个步骤。 26.中国外很多学者认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线、 。 27.．导向性标准是教育评价根本标准。为了落实导向性标准，大家有必需将素质教育理念、____________、科学友好发展理念引入评价工作中，对老师工作过程和绩效及学前儿童社会性发展水平进行评价。 28.．学前儿童社会教育是指以儿童社会生活事务及其相关人文社会知识为基础内容，以社会及人类文明____________为引导，在尊重儿童生活，遵照儿童____________规律和特点基础上，由教育者经过多个路径，创设有教育意义环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会了解力、社会情感、品德和行动能力完整、健康儿童。 29．儿童社会认知发展和通常认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展研究。不少研究证实，儿童智商和其见解采择能力之间相关系数通常是中等或偏下。因为当儿童通常认知达成一定水平后，个体____________就更多地受社会、文化、教育等原因影响和制约。 30、遮挡式是