2021年学前儿童发展心理学复习资料.docVIP

《学前儿童发展心理学》复习资料 第一部分期末考试说明 一、期末考试要求 考试标准参考教学要求分为识记、了解和应用三个层次。各层次含义以下： 识记：是指学习本课程后，对于基础概念、基础命题等基础知识能够正确地表述（或分辨、再认） 了解：是指对于学习理论、原理、标准等深刻领会其含义，达成能够举例说明，能够归纳关键内容，能够正确阐释。 应用：是指能够把学习原理、标准、方法等利用到具体情境中，也就是利用所学习理论来分析、说明、处理学前教育中实际问题。 二、组卷标准 （1）根据教学纲领要求教学要求，符合文字教材教学内容。 （2）考试命题范围和试卷内容覆盖本课程文字教材全部内容。 （3）试卷反应学习目标各个层次要求，既要全方面又要关键突出。试题分轻易、适中、较难三个层次：轻易占30%，适中占50%，较难占20%。每道试题相互独立，不互为答案或相互暗示。 （4）试卷应包含识记、了解、应用三个层次题目，并强调对了解、分析和应用能力考查。各层次题目所占分数百分比大致是：识记占20%，了解占40%，分析和应用占40%。 三、试题类型 名词解释（20%），填空题（20%），简答题（24%），叙述题（16%），案例分析题（20%）。 四、考评形式 期末考试为闭卷考试。 五、答题时限 答题时限为90分钟。 六、其它说明 期末复习方法： 总体来说，以关键点为纲，把握关键，突破难点，有问题立即和教导老师和市校责任老师网上互动沟通。各章节关键、难点关键有以下部分内容： 第二部分考评内容和要求 三、四、六和七章是关键，能够依据教学纲领尤其是课程考评说明加以把握。 第一章绪论 1．考评目标 本章关键考评学员对学前儿童心理学研究对象和任务；相关个体心剪发展基础见解；和学前儿童心理学研究方法了解和掌握程度。 2．考评知识点 学前儿童心理学研究对象和任务；个体心剪发展基础见解；学前儿童心理学研究方法。 3．考评要求 识记：学前儿童心理学；发展生物性和社会性；发展阶段性和连续性；发展普遍性和差异性；实证研究法；横向研究；纵向研究；多种具体研究方法。 了解：关键期概念；横向研究和纵向研究各自优缺点。 多种题型举要： 1、学前儿童心理学是研究（C）儿童心剪发展规律科学。 A、0—8、9岁B、0—3岁C、0—6岁D、0—13、14岁 2儿童心理学研究方法包含（实证研究法）和（理论研究法）两大类。 A、观察法调查法B、实证研究法理论研究法C、谈话法问卷法D、测验法产品分析法 3、以时间为标准，在同一时间对某个年纪组或多个年纪组儿童心剪发展进行研究方法属于（A） A、横向研究B、纵向研究C、平行研究D、实证研究 4、对一组或一个儿童进行定时系统随访观察，找出心剪发展过程特点方法称为（B） A、横向研究B、纵向研究C、平行研究D、实证研究 5、儿童心理学研究方法包含（B）和（）两大类。 A、观察法调查法B、实证研究法理论研究法C、谈话法问卷法D、测验法产品分析法 6、发展（A）是指个体心剪发展是一个封闭，不停积累过程。 A、连续性B、阶段性C、发展性D、连续性 7、儿童心理学研究方法包含实证研究法和理论研究法两大类。 8、学前儿童心理学是说明学前儿童心理特征和多种心理过程发展趋势及心剪发展改变机制。（对） 9、个体心理发展不能脱离社会环境反应是心剪发展社会性特征。（对） 10、发展连续性关键描述量增减（对） 11、发展阶段性揭示质改变（对） 12、个体心剪发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到（成熟直至衰老）整个生命周期中,心剪发展全过程。 13、发展连续性是指个体心剪发展是一个（开放、不停积累）过程。 14、发展差异性，指每一个儿童心理全部有自己（发展速率、特色和风格）等，从而组成个体间心剪发展不一样。 15、简述学前儿童发展心理学研究任务。 1）说明学前儿童心理特征和多种心理过程发展趋势； 2）揭示儿童心剪发展改变机制。 16、简述个体心剪发展基础规律。 1）发展生物性和社会性； 2）发展连续性和阶段性； 3）发展普遍性和差异性。 17．谈谈对关键期了解？ 关键期通常是指某一特征在一个特定时期内得以形成意思。这是著名习性学家洛仑兹1935年提出一个关键概念。关键期是个体对某一刺激尤其敏感或发展水平最高某一特定发展阶段。 关键期首先说明个体接收外部刺激期限，更说明个体对对外部刺激可接收程度，即学习水平更为妥当。 18、观察法有哪些分类？ 观察法是科学研究最基础方法，对于从事学前教育老师来说，观察法是最常见、最实用研究方法。 1）从时间上看，分为长久观察和定时观察。 2）从范围上看，分为全方面观察和关键观察。 3）从规模上看，可分为群体观察和个体观察。 4）从观察者参与程度上看，分为参与性观察和非参与性观察。 5）从工具使用情况来看，分为直接观察和间接观察。 6）从