《c程序设计》单元教学设计.docx

《C语言程序设计》单元教学设计 内容：第7章数组 、教案头 本次课程标题： 单元12 数组⑵ 授课 班级 略 学 时 2课时 上课 地点 略 上课 时间 第 周星期 节 教 学 目 标 能力（技能 E）目标 知识目标 能熟练使用子符数组处理子符或 字符串。 能掌握常用字符串处理函数。 熟练掌握字符数组的定义、引用和初始 化。 了解字符串数组的定义、 引用、初始化和 赋值操作。 熟悉C语言函数库中关于字符串操作的 函数。 能力训练任务及案例 任务12-1 :从键盘输入一个字符串，回车键结束，并将字符串在屏幕上输出。 任务12-2 :字符数组的整体输入与输出。 任务12-3 :字符串长度、连接、复制和比较示例。 任务12-4 :由键盘任意输入一个字符串和一个字符，要求从该字符串中删除所指定 的字符。 任务12-5 :做一回黄蓉，帮靖哥哥填九宫图。为逃避裘千仞的追杀，靖哥哥背着黄 蓉逃进瑛姑的住所，瑛姑出了一道难题，要求靖哥哥将 1 — 9这9个数字填入九宫图 中，使得横向、纵向、斜向的数字之和均为 15。 参 考 资 料 C程序设计， 谭浩强 编著，清华大学出版社，1998.12 C语言程序设计教程，谭浩强 张温基 唐永炎 编著，清华大学出版社，1998.7 TURBO C++最佳专辑 TSID工作室，人民邮电出版社出版社， 1995.5 浙江大学国豕精品课程网站 .en/ka/i ndex.htm 清华大学计算机语言与程序网站 54/ 、教学设计 步 骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间 （分） 引 入 在C语言中，有没有字符型数据类型？如何 来描述字符数组？ 在C语言中，有没有字符型串数据类型？如 何来描述字符串数组？ 怎么样使用字符串数组 ？常见的字符串操 作有哪些？ 启发 提问 讨论 多媒体课 件演示 启发学生 学生讨论 5 告 知 本次课的主要内容： 字符数组的定义、引用 和赋值，字符数组和字符串的应用。 目的：理解掌握 C语言中字符数组的定义、 使用和初始化；掌握字符串数组的定义、使 用和初始化及应用。 讲授 设问 演示 课件演示 启发学生 3 操 任务12-1 :从键盘输入一个字符串， 回车键 教师示范 课件演示 模仿 10  练 结束，并将字符串在屏幕上输出。 任务12-2 :字符数组的整体输入与输出。 任务12-3 :字符串长度、连接、复制和比较 示例。 讲授 提问 每个学生 实际操作 深 化 任务12-4 :由键盘任意输入一个字符串和一 个字符，要求从该字符串中删除所指定的字 符。 任务12-5 :做一回黄蓉，帮靖哥哥填九宫图。 为逃避裘千仞的追杀，靖哥哥背着黄蓉逃进 瑛姑的住所，瑛姑出了一道难题，要求靖哥 哥将1 — 9这9个数字填入九宫图中，使得 横向、纵向、斜向的数字之和均为 15。 教师示范 讲授 课件演示 模仿 每个学生 实际操作 20 归 纳 知识点1:字符数组的定义、初始化及引用。 知识点2:字符串。 知识点3:字符串的输入输出。 知识点4:常用字符串处理函数。 讲授 演示 10 训 练 训练项目 由键盘输入三个字符串，找出其中的最 大串。（字符串库函数的应用）。 请同学们编写两个程序：其一将给定字 符串的大写字母变成小写字母；其二将 给定字符串的小写字母变成大写字母。 小强收到一张纸条，正面与着 Glmre!, 背面与着 想知道什么意思吗？原文变 密码的规则是：字母 A变成字母E , a 变成e,即变成其后的第 4个字母，而 W变成A, X变成B, Y变成C, Z变 成D。”你能帮小强将译文翻译成原文 吗？另外，小强也想写类似的纸条，原 文是“How are you? ”你能帮他写出译 文吗？ 启发 诱导 重点讲解 个别指导 个人操作 25 总 结 字符数组、字符串的使用以及字符串处理函 数的应用。 教师讲授 课件 5 作 业 阅读：《讲义》 实验准备：实验8 9 2 后 记