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做有个性的老师 ——《 “不乖”老师的正能量》读后感 耒师附小 李卫方 40 岁之前，我一直喜欢用自己认同的许多统一的教育标准，去评价老师。可现在回过头来一看才突然发现， 那些当年特别符合教育原则的统一要求， 工作中中规中矩、按部就班的老师，大多数都“泯然众人矣”。而极少数的几个个性鲜明、甚至有时候还会挑战领导权威和质疑传统教育理论的教师，反而在教育上取得了一些不俗的业 绩。 事实上，当我们重新审视我们自身的学习阶段时， 我们也会发现，那些教学方面看上去非常规范严谨、 一丝不苟的老师， 尽管我们也保留着部分尊重， 但毋庸置疑的是， 他们中的大多数我们并不是发自内心的喜欢，许多人早已淡出了我们的视野之外， 而唯有那些个性鲜明、不拘一格、性情率真的教师，却深深地留在了我们的记忆中。其实细细想来这其中的道理也很简单：如果教师本身的个性都没有得到解 放，学生的个性成长又怎么可能会受到深刻的影响？为人师者， 不但要尊重学生的个性成长， 更要让自身的个性能够最大限度的张扬与成长。苏霍姆林斯基说： “一个没有任何特色的教师，他教育出来的学生也不会有任何特色”。这话虽然有一些绝对化，但它所强调的教师必须具有自身的个性特色的教育观点，无疑是正确的。 那么，什么样的老师，在学生的眼里才是具有独特个性的教师呢？我认为为，以下特征必不可少—— 一是率真的性情。 一个真正有个性的教师， 常常是率真得无比可