气门组的拆装课件.docVIP

课题3.2 发动机气门组的拆装 【设计理念】以企业需要为引领，以激发学生兴趣为突破点，以师生循环操作为主要方式，实现理实一体。 【课 时】1课时 【教材简析】本教材选自机械出版社《汽车构造与拆装（上）》项目三任务二。内容是：气门传动组的拆装。是本专业学生必须掌握的核心内容之一。 【知识连接】 气门组主要包括：气门弹簧、锁片（夹）、气门弹簧座、气门油封、气门等部件。 【学情简析】 本堂课的教授对象是高三学生。他们在高一高二已经积累了一定的实操经验，只要将操作的注意点告知他们并演示一遍操作过程，学生就基本可以掌握操作内容。关键是操作步骤和工具使用的正确和认真的作业态度。 【教学目标】 1.知识目标：掌握气门组的拆装过程及注意事项； 2.能力目标：熟练拆装类作业方法，能对自己的学习过程及结果进行评价 培养学生维修、诊断中的理解及动手能力； 3.情感目标：培养团队合作，但又能主动思考并独立解决问题的能力；养成在“做中学、做中思”的习惯。 【教学重点】 气门传动组拆装要点 【教学难点】 工具的正确使用和部件的位置关系。 【重点难点剖析】 主要通过教师分步演示，学生分步模拟的过程来克服重点难点。关键在于，操作步骤和工具使用的正确及认真的作业态度，且必须注意操作要领和注意点。 【教 法】应用了任务驱动法、小组训练法、演示教学法和小步子教学法。 【学 法】观摩老师操作，互相合作，理论结合实践，学生在做中学。 【教学资源】大众AJR发动机汽缸盖、气门弹簧压紧工具、一字旋具、吸棒、抹布等设备。 【教学组织】 1.将学生分为6小组，小组包括四位成员，其中有一名操作员、一名辅助员、一名考评员和一名记录员。 2.操作员与辅助员根据老师操作过程中讲解内容与要点进行操作，增加两人对过程的印象。 3.老师为记录员提供一份记录表。要求记录每一个操作步骤以及操作过程中的不当或不正确及遗漏的操作过程。 4. 老师为考评员提供一份工单，列出详细步骤及分值，需要为操作人员打分。 【课前准备】 准备工具、设备和资料，对学生进行分组。 【教学过程】 教学环节 [时间] 教师活动 学生活动 课前准备 将学生分为六小组，小组包括四位成员，其中有一名操作员、一名辅助员、一名考评员和一名记录员。老师指定各人员配置，向学生说明作业内容。 按老师要求及课桌上标明的角色位置就位。 维修情况引入 （4′） 设计意图：用启发性问题引导学生进入本课内容的学习中并提高他们的兴趣 同学们在我们的现实生活中有两种情况需要更换或维修气门 情况一：气门严重积碳 情况二：气门损坏 那么不管是气门的更换还是气门的维修都需要我们把气门拆卸下来。今天我们要来完成的任务就是气门组的拆装。 观察图片 思考回答老师提问，并回答。 教学环节 [时间] 教师活动 学生活动 讲解知识链接：气门组的组成等。 在老师讲解过程中，观察实物、联系实物并记忆。 演示学习1 （15′） 设计意图：帮助学生有效的突破重难点。 （一）气门组的拆卸 1.组装专用工具； 2.用专用工具压缩弹簧； 3.取下锁片； 4.取下弹簧座、弹簧、和气门按要求摆放； 注意事项： 1.锁片拆卸时小心不要掉落； 2.零件放置整齐，平稳； 3工具使用正确。 操作、辅助员：16′ 讨论完成老师演示的操作内容。操作结果如下图： 考评员：按照评分表观察评分，记录发现问题。 记录员：自己记录操作工序，记录发现问题。（附表1） 演示学习2 （20′） 设计意图：帮助学生有效的突破重难点 （二）气门组的装复 1. 安装气门 2．安装气门弹簧 3.安装气门弹簧座 4.安装专用工具压缩弹簧 5.安装锁片 6.专用工具还原 注意事项： 安装气门弹簧是不能调换弹簧摆放位子 压紧弹簧直至气门杆露出第三道锁环位置。 操作、辅助员：12′讨论完成老师演示的操作内容。操作结果如下图： 考评员：按照评分表观察评分，记录发现问题。 记录员：自己记录操作工序，记录发现问题。（附表1） 教学环节 [时间] 教师活动 学生活动 评价总结（3′） 1.根据评分表成绩；点评学生的实践操作； 2.小结：同学们的整体操作都比较好，但是还有些注意点需要强调。 ①锁片拆卸时需当心锁片的掉落； ②零件放置是要整齐，平稳； ③安装锁片时，应压紧弹簧直至气门杆露出第三道锁环位置； 对照自己的记录单（附表1）和老师提供的评分表（附表2），听取老师意见和小结，组员之间指正发现的问题，上交评分表。 作业及整理（3′） 设计意图：逐步引导学生养成良好的7S习惯。 作业布置： 老师给出部件图，请学生识读图片中零部件，这样可以巩固零部件认知。 要求学生清洁整理工具，这样可以是学生养成良好的工具使用习惯。 1.根据上图独立完成作业并回答 2.整理