部编版四年级语文上册课外阅读专项测试卷含答案(4).docxVIP

PAGE PAGE # 阅读训练六 一）背篼里的童年 黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来。他背着满满一背篼（ dōu）柴 火，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动 换来的收获。 山风一路上梳理他蓬乱的头发；山溪一路上对他讲着悄悄话；鸟儿们 一路上依依送别，约他明天再来。 村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他知道，那是妈妈高高扬起的 手臂，在呼唤自己。 他加快了脚步，（ ）过了一道弯，（ ）过一道坎，（ ） 过一截窄窄的田埂，（ ）过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 他放正沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，（ ）出一捧鸟蛋，笑 着给了围上来的邻家小弟弟。 他拿着几个红红的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。 他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己 积攒下学期的学费哩！ 然后，他温驯地让妈妈撩起围腰布，揩去他汗涔涔小脸上的泥渍。 他抬起头，抿着小嘴微微笑了。 哦，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 给下面带点的字注音。 蜿蜒．（ ） 馈．赠（ ） 背．篼（ ） 积攒．（ ） 温驯．（ ） 撩．起（ ） 涔．涔（ ） 泥渍．（ ） 选字填空 1） ［梳 疏 蔬］ （ ）理 （ ）菜 稀（ ） 2） ［梢 稍 捎］ 树（ ） （ ）带 （ ）微 3） ［蓬 篷 棚］ （ ）乱 凉（ ） 帐（ ） 把动词“掏、跨、拐、走、绕”填进文中的括号里。 第二自然段使用的修辞手法是 、 。 读第三自然段，用“ ”画出写实实在在事物的部分，用“ ”画 出写联想的部分。 用简洁语言概括第 5—7 自然段所写的内容。 这是一个怎样的小男孩？（ ） A. 勤劳 B. 懂事 C. 尊老爱幼 D.A 、B、 C都对 仿造例句写一写。 哦， 的孩子， 里盛着一个 的童年。 哦， 的孩子， 里盛着一个 的童年。 （二）乡村的夏夜 我一直这样固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。 我生在乡村，长在乡村，闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，张着耳 朵就能听到乡村夏夜的声音。我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统 统被我逮住了，泥香、稻香、桃香、梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前 烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草香，哪一样能 从我鼻子底下溜走呢？ 夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来 迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫 夜空了，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水。孩子 们心里有盼头，就是在等夏夜那轮月亮，月亮才不会失约呢 ! 它是从山头跃 进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着 看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美的 月亮花 ! 孩子们捉月亮、捧月亮，月亮唱着歌儿从指缝滑入溪里了。夏夜的 孩子就是这么玩月亮的，月亮可不会生气。孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮 在溪水里悠悠地一荡又一荡，慢慢地自己复原自己，又是一脸慈祥。 夏夜里，孩子们抬着一只小小的木桶去村后山脚下。山脚下蓄着一泓 泉，泉里养着圆圆的、凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠、轻飘飘， 回来时却哗啦啦、沉甸甸，孩子们竟然抬着月亮在走。月亮在水桶里扮鬼 脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们走偏了 脚下的路，一朵一朵月光就泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正中央，劳 累了一天的大人们你一瓢我一瓢，就着月光“咕咚咕咚”喝下肚，孩子们 心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。 夏夜，孩子们一人一把枪——油菜秆做的，一人一顶草帽——青菜绿 叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙却开始打扫自己的战场了，除了 孩子，谁能将战争弄得这般温馨？夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不 到我的伙伴，他们能在我的眼皮子底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的 注视下隐形。这么深邃这么神秘的乡村夏夜，哪个黑角旮旯月亮不曾关照， 月光不曾探访？夏夜，我带上一个专用的火柴盒，一蹦一跳地从晒谷坪这 头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶 上一闪一闪，我赶也赶不上。我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外 的收获，心里不照样美美的？夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中 的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们一个一个扇得东倒西歪。月亮都笑了， 夏夜怎不乐陶陶？ 乡村夏夜——童年的记忆与梦境！ 按要求填空。 （1）“姗姗来迟” 一词中“姗姗”的意思是 这是一个 AABC式的词语，这样的词语还有 、 、、。 （2）短文第三自然段运用了 的修辞手法，将月亮的可爱和美 丽展现得淋漓尽致、活灵活现。 找出文中与“乡村的夏夜是孩子的”相照应的一句话。 短文第二自然段告诉我们，乡村夏夜的气息从“我”鼻子底下溜不走的 有泥香、稻香、桃香、梨香，以及 和 。 第三、四自然段除了描写乡村夏夜天上的月