作业批改反思.docVIP

数学作业批改的几点反思 安乐河镇中心小学 段雯静 批改作业是小学数学教师的一项常规工作， 是对课堂教学的补充与提高。 它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业 的批改，我们习惯于用“√” “×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确” ，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外， 单纯的用 “√” 和“×” 来评价学习思维、 学习成绩影响师生之间的思想、 情感交流，直接影响学生的学习情绪。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣， 发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。 一、 运用巧妙的评语 激发学习兴趣 教学实践证明，学生如果有对数学知识的好奇心，又有学会知识的自信心 么他们总是主动积极、心情愉悦的学习。恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法， 而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。如：在一些作业完成较好的作业本上，  ，那 可以写上简短的激励语“祝贺你好孩子” 、“真是个乖孩子”、“因为你的进步，老师好开心”、“真能干”等，以此来激发学生的上进心。对于学习暂时落后的学生，更应抓