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《功 功率》教学设计 龙岭中学 李春伟 一、教学目标 （一）知 与技能 知道力学中功的概念。 理解做功的两个必要因素。 理解功的 算式和 位，会用公式 行 算。 理解功率，知道 算功率的公式及功率的 位。 （二） 程与方法 通 察和 了解功的物理意 。 （三）情感、 度与价 具有 科学的求知欲， 于探索自然 象和日常生活中的物理学道理， 有将科学技 用于日常生活、社会 践的意 。 二、教学重点： 理解功和功率的概念。 三、教学难点： 理解并会 算功和功率。 四、教学过程 （一）引入新 生活中常常需要把一些物体从一个地方移 到另外一个地方，工厂里常常需要把机器、材料和 品从一个地方运送到另一个地方? 些 程需要推、拉、搬、提等，耗 一定的力气，在物理中如何来描述 个 程呢？ 日常生活中一些做： “工”和“功” 的例子。引入新 并启 学生区分 “工”与“功”， 一步得出做功的两个必要因素。 （二）新 学 力学中的功 做功的两个必要因素： 作用在物体上的力。(F) 物体在力的方向上通 的距离。(S) 例几个不做功的例子： “不 无功”： 物体没有受到力的作用，但因 性通 一段路程，也就是没有 力做功。如某同学踢足球，球离开脚后 出了 10 米，足球 出 10 米的 程中，人的脚不在 足球施加力的作用，所以人 足球不做功。 “ 而无功”： 物体受到力，但没