小学-数学-青岛版(五四)-小数乘整数教学设计.docVIP

《小数乘整数》教学设计 教学内容：青岛版教科书第八单元信息窗1，课本82—83页 教学目标： 1.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,学生能说出算理，明白计算方法，并体验算法的多样性。 2.经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力。 3.在解决实际问题的数学活动中，感悟数学来源于生活，体会小数乘整数在生活中的价值。在学习过程中感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。 教学重、难点： 重点：理解小数乘整数的算理掌握小数乘整数的计算方法。 难点：理解小数乘整数的算理。 教学用具： 多媒体课件、实物投影、作业纸。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 出示课本82页情境图。 师：仔细观察，你知道了哪些数学信息？ 指生说。课件展示信息。 师：根据这些信息，你能提出什么问题？ 生1: 8月份的水费是多少钱？ 生2：8月份的电费是多少钱？ 二、自主探索，学习新知 （一）解决第一个问题：8月份水费是多少钱？ 1、谁会列式？ 3.2×4 3.2+3.2+3.2+3.2 2、仔细观察这个算式，和我们之前学过的乘法有什么不同？ 指生说，板书课题（小数乘整数） 3、你知道3.2×4表示什么意思吗？指生说。再举例：3.2×5 4.8×3 5.6×7 指生说意义后，总结小