小学语文人教部编版四年级上册《第六单元19一只窝囊的大老虎第一课时练习》教材教案 (1).docxVIP

人教部编版语文四年级上册 第19课《一只窝囊的大老虎》第二课时教学设计 课题 《一只窝囊的大老虎》 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。在不理解的地方作批注。 3、结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。 二、过程与方法 1、学习用批注的方法阅读。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。 重点 结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。 难点 结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、复习检查 上一节课，我们学习了《一只窝囊的大老虎》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。 一段 排练 裤子 逃跑 罩住 撤退 砸锅 哄笑 2、回顾课文：按照课文的写作顺序序，可以归纳为三部分，依次是： 第一部分（第1～2自然段），写“我”一直想上台表演。 第二部分（第3～19自然段），写“我＂”上台扮老虎，演出没成功。 第三部分（第20～21自然段），写“我”演出失败后寻找失败的原因。 3、这是怎样的一只窝囊的大老虎呢？让我们随着作者一起走进文本去体会吧！ 4、板书课题：19、一只窝囊的大老虎 指名读 开火车读 齐读 造句 交流回顾分段 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，然后回顾课文的分段，理清学习的思路，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一部分 1、同桌合作学习： （1）自由朗读课文第1-2自然段，边读边画出不理解的地方做标注。 （2）交流探讨： 从哪里看得出我渴望上台演出的心情？ 2、出示第1-2自然段： 我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多轮到两次。 我没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 3、以前“我”没有在台上露过面，你认为原因是什么？ 以前，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友，可能是由于“我”不够机灵，所以老师忽略了“我”。 4、看到同班小朋友在台上表演，“我”的心情如何？你有没有过类似的心情？ “羡慕得要死”写出了“我”看到同班小朋友表演节目时的心情。 比如：看到班里的同学作文得了奖或者体育比赛得了奖，我也羡慕得不得了。 5、指导朗读。 （二）学习第二部分 1、小组合作学习： （1）自由朗读课文第3-19自然段，边读边画出不理解的地方做标注。 （2）交流探讨：体会“我”的心情的变化。 2、出示第四自然段： 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” （1）“半晌”一次表明时间之长，说明老师对“我”参加表演这件事犹豫不决。 （2）“我”得到了老虎一角，心情如何？ “我”的内心一定是万分激动、兴奋的。 3、出示： 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。 此时“我”的心情如何？ “露脸是露不成了”说明“我”虽然获得了角色，但是还是有一点遗憾。 4、出示： “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 （1）“撇了撇嘴”可以看出演哥哥的小朋友对“我”很不满意。 （2）将句子换一种说法：不会豁虎跳不算老虎。 5、出示： 没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 想象一下：此时，“我”的心中是怎样想的？ 生：哎呀，我不会豁虎跳，这可怎么办呀？亲爱的老师，你可千万不要因为这个原因不让我参加表演了啊！ 6、出示： 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?” “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。” （1）“通情达理”一次可以看出“我”对老师的感激。 （2）此时“我”的心情是：充分自信。 （3）老师指点“我”扮演老虎时的动词：爬、站、叫、扑、追、躺。 7、出示： 我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前