小学数学教材教法（二）——小学数学案例分析 图形的测量 图形与几何的教学策略.pptx

《小学数学教材教法（二）》 ——小学数学案例分析;一、《不规则图形的面积》教学案例;教学内容：《不规则图形的面积》是人教版教材五年级上册第六单元内容，包括例题5及相关练习。;教材与学情分析 《不规则图形的面积》是新教材新增内容。学生前面会计算规则多边形的面积，刚学习了平行四边形、梯形等规则图形的面积计算，积累了面积计算公式推导的相关经验。学生已认识了常用的面积单位，掌握了数方格、转化等相关方法，这些为本课的学习打下了良好的基础。例5是教学不规则图形，这是第一次接触估算面积，本节课是估算思想在图形与几何中的应用。 ;教学目标：? 1.?借助数方格和计算（转化）的方法估计不规则图形的面积 2.?通过观察、操作等活动，培养空间观念，体会解决问题方法的多样性? 3.?培养合作交流的习惯，积累数学活动经验，感受数学的基本思想方法。? 教学重点： 经历估计不规则图形面积的过程，体会解决问题方法和策略的多样性。? 教学难点： 培养估算意识;一、回顾经验，激趣引入 师：本单元我们学习了平行四边形、三角形、梯形的面积，回顾一下我们是怎样研究多边形的面积的？ 预设学情：数方格 转化 【设计意图：引导学生回顾已有的学习经验，通过生活情景激趣引入，引发学生的认知冲突，不规则图形不像规则图形可以找到面积的计算 公式，只能估算出它的面积，从而顺利的引入本节课的教学。】;;;;;;;;;;;思考题