身边师德典范.docxVIP

身边师德典范 俗 ： “教育是一个良心活！” 句 一 血地道出了 德的重要性，因此 立良好的 德形象， 是每一位教 都 遵循的原 。 德高尚的老 会用自己的言行影响学生， 潜移默化地感染学生， 在 授知 的 程中， 教会学生如何做人； 德高尚的老 ，会不断更新教育 念，教学中指 学生学 ， 授学生学 方法，使学生受益匪浅； 德高尚的老 ，会 默默耕耘，无私奉献，蜡 一 ，无怨无悔。在我的身 就有 一位深受学生 戴，家 同，同行敬佩的，年 半百的 德楷模——周老 。 周老 从事小学低年 教学管理工作， 低年 小学生自制力差 事多， 所以班 工作非常繁 、 碎，每天 刻需要和学生接触， 需要有足 的耐心和 心。如何了解学生的思想 ， 把握学生的内在需求， 他 的求知欲望是周老 刻关注的。周老 ，他勤勤 、兢兢 、任 任怨的工作 度和忘我 精神 了我很多启示。 任心和耐心 是周老 最大的特点。 新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何 音，等等，周老 不 其 地解 着； 有的同学甚至 自己的名字都不会写，他戴着老花 伏在在同学身后， 握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他 写自己的名字； 堂 ，她 真 听学生的心声，面 面的交流，直至 的小 露出笑容、迷茫的眼神 得清澈； 下，她 真批 学生的作 ， 由 写不 真的学生， 他一笔一划地 正??周老 就是 ， 通 各种渠道和学生交流，真正践行着“一切 了学生、 了学生的一切、 了一切学生”的教育使命，正如一名学生在 留言中写道： “周老 ，您像父 一 关 我 ，您 了我 无私的 ！周老 ，我 非常的感 您！” 致是周老 的第二个特点。 他始 从自身做起， 从小事干起， 从点滴抓起，养成了 致、求 高效的工作作 。他外表 和平静，工作起来 沉 干 。无 是 堂教学， 是 外 、 批改等等，都是非常繁 致 的工作，但周老 能 做到工作 准 持一流，一 不苟，勇于争先，多年来， 没有 生一次 。 致的 度使他不断取得 异的成 ， 也得到了各 和群众的肯定。 周老 品德高尚， 不 个人得失， 在平凡的 位上勤 工作， 默默奉献，工作任 重， 多， 任大，他从不 、从无怨言，能 潜下心来做好 本 工作。他是我学 的榜 ，如果生命如 ，他是扑面而来的微 ；如果微 化雨，她是 物无声的 雨；如果 雨成流，她是潺潺流淌的小溪?? 从周老 身上我体会到真 地 学生是 德之魂。 德是教 理想的翅膀， 教 的工作是神圣的， 也是 苦的， 教 育人需要感情、 、精力乃至全部心血的付出， 种付出是要以 烈的使命感 基 的。“育苗有志 逸少， 物无声辛 多”。一个 教育事 的人，是要甘于寂寞，甘于辛 的。 是 德的首要条件。 德古来有之， 不同 代 德有不同的要求， 代社会 德 予了新的内涵。 1． 敬 、献身教育是 德的基本要求 教师的职业有苦也有乐， 平凡中见伟大， 只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务， 才能自觉、不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2．热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对 学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这 种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。 学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱？好多教师都认为， 学生的优点， 不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很 少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就 要对学生一视同仁， 不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功， 平等对待每一个学生， 发现他们的闪光点， 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。 要从以 “教” 为出发点转变为 以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是 启发学生学、 引导学生学。 课堂要成为学生学习的用武之地， 成为学生在教师指 导下获取知识、 训练能力、 发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 教师应 是教练员，不是运动员，要让学生运