亡羊补牢重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 9、《寓言两则》 教学目标： 1、学会 12 个生字的音形义。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟 窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。 2、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。 3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重难点： 重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。 难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学准备： 课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题。 1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言？ 2、寓言在我国已经有 3 千多年的历史了。除了这些还有很多很多， 今天我们一起学习第 9 课《寓言二则》。 3、理解题目。 寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。用一个短小的故事说明一个深 刻的道理或讽刺某种人。 “则”是什么意思？（相当于“篇”） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 4、今天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名 读后齐读。 二、 质疑，理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗？ ２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 ４、看了课题，你想提出什么问题？ （为什么丢羊？为什么补羊圈？）三、初读课文，了解内容。 １、自由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。２、检查学生对字词的学习情况。①出示我会读，说说哪个字要注意读音。 kū long diāo quàn 窟 窿 叼 劝 ②出示我会写，说说哪人字要注意写法。 寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、 街坊、 后悔、劝告、亡羊补牢。（窟窿是个洞来的，所以是穴字头。） 3、再读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？ 四、精读课文，理解内容。 １、课文哪些自然段讲亡羊，哪些自然段讲补牢？ ２、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ （在文中找出相关句子。） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 汇报出示： “原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊 叼走了。”（教学多音字：圈。理解第一自然段的因果关系。） ３、用“因为 所以 ”的句式说说丢羊的事。 4、街坊是怎么劝的？指名读， 读出劝告的语气。 （街坊劝他说： “赶 快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”） 5、从街坊的劝告可以看出什么呢？引导评议，齐读。 6、街坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（读出他的无所谓，毫 不在意）给这个句子加上“因为 所以 ”再读一次。 养羊人是这样说的， 你猜他心里会怎样想？学生回答后板书： 想 已 经丢 做 不修 7、看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角 色朗读。 8、养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子。 出示：第二天早上，他去放养，发现羊又少了一只。原来狼又从 窟窿钻进去，把羊叼走了。板书：结果又少 1） 指名读第 4 节，评议。 2） 为什么要用两个“又”字？联系第一节，想一想。（两次丢羊的过程是一样的） 3） 从这个结果可以看出什么呢？ （不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 4） 刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是— —（亡羊）。 五、哪部分讲补牢的？自由读第 5 节，想想两次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。 讨论交流： （１）养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。板书：赶快堵为什么要用“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 （２）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。 （教学双重否定句式“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”）板书：后悔 （３）指导读这句话，读出他的后悔之情。 （４）将这句话换一种说法。（要是 就 如果 就 ） （５）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？