正确使用标点符号26997.docxVIP

正确使用标点符号山东微山县第一中学语文组 黄尊芳 韩晶 曾有这么一个故事， 有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时， 讲明膳食供给很微薄。当 时，这位教书先生一口应允了。 但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约： 无 鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 ”富翁根据自己的主观愿望，理解为 “无鸡鸭亦可，无鱼 肉亦可，青菜一碟足矣。 ”欣然签字。哪知吃第一顿时，教书先生就大喊大口 怎么尽是 素菜，没有荤菜，我们不是约好了 无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！ 吗？ ”弄得这个富翁哭笑不得。可见标点符号在语义表达中的重要性。 高中常考的10种标点符号（用法、作用及书写位置）：问号、顿号、逗号、分号、冒号、 括号、弓I号、书名号、破折号以及省略号。下面将其出现的典型问题及判断方法介绍如下： 一、 问号 1问号使用 （1）注意选择问、倒装问，全句末尾才用问（选择倒装问的问句，中间的停顿用逗号，只 在全句末尾打一个问号。） 例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？（选择问） 这究竟是怎么回事呢，同志们？（倒装问） ⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。 （三种问句，每个问句的末尾都要打上问号） 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ （3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词， 但整个句子的 语气是陈述语气，疑问词仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。 ） 例：a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千 株树木将怎么办。 2问号复习口诀总结： ⑴选择倒装问，句末问。 ⑵连续问，每句问。 ⑶无疑问，不用问。 二、 顿号 1顿号使用 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语， 为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之 间用顿号。） 例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约 的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市 场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而 不打顿号。） 例：a你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工” ，其间就不能用顿号。） 例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是 分不开的。 b.这个县有30多所中小学。 ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。 ） 例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 ⑸多个（3个及以上）引号书名号并用，中间不用顿号。 例：a、“大宅子” “鱼翅” “鸦片” “烟灯和烟枪”分别比喻什么 ？ b、〈〈客至》〈〈旅夜书怀》〈〈登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。 ⑹并列词语中“和” “及” “或” 等连词，连词前不带顿。 例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。 ⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。 例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有 啊！ 2顿号复习口诀总结： ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。 ⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。 三、冒号 1冒号使用 （1）提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。 例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。 （2） 一句不两冒。 例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 （句中虽然有“宣布” “注意” “证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。 ） （3） 小停顿不冒。 例：同学们唱着：_团结就是力量”走向军训场地。（引文“团结就是力量”不独立成句而只 是整个句子的一部分，它前面不用冒号。 ） （4） 不与“即” “就是”套用。 例：我们要有两种 力”：颐力、努力。（“即”与冒号具有相同的提示作用， 不能同时使用， 必须删掉其中一个。） （5） 前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 例：a、老师说:_ “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。 ” b、 “李白是唐代的大诗人 :老师说，一“中学课本里有不少李白的