初中-数学-人教版-《第21章第2节因式分解》1共案.docVIP

PAGE 第PAGE 1页 共 NUMPAGES 5页 宝坻区中学课堂教学教案 课题 21.3因式分解法解一元二次方程 课 教 学 目 时 标 会用因式分解法（提公因式法、公式法）法解某些简单的数字系数的一元二次方程。 教学重点 应用分解因式法解一元二次方程 教学难点 灵活应用各种分解因式的方法解一元二次方程. 教学方法 启发式 教学手段 启发式、小组合作 课型 新授 课时 1 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 知识链接 1. 因式分解：将一个多项式写成几个式子的积德形式。如x-1=(x+1)(x-1). 2. 因式分解的方法：提公因式法、公式法（平方差公式、完全平方公式）。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 自主学习 合作探究 　　阅读教材P12 — 13 , 完成课前预习 1：知识准备 将下列各题因式分解 am+bm+cm= ; a2-b2= ; a2±2ab+b2= 因式分解的方法： 解下列方程． （1）2x2+x=0（用配方法） （2）3x2+6x=0（用公式法） 2：探究 仔细观察方程特征，除配方法或公式法，你能找到其它的解法吗？ 3、归纳： （1）对于一元二次方程，先因式分解使方程化为__________ _______的形式，再使_________________________，从而实现_____ ____________， 这种解法叫做__________________。 练习1、说出下列方程的根： （1） （2） 教师提问，找学生回答 教师让学生以学习小组为单位自学、讨论、合作、交流，尝试解决问题。 学生观察、分析、体会、讨论、合作、交流，尝试解决问题。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 巩固提升 达标检测 用因式分解法解下列方程 (1) (2) （3） (4) 　　　 用因式分解法解下列方程 （1）4x2-144=0 （2）(2x-1)2=(3-x)2 （3） （4）3x2-12x=-12 教师适时引导、点拨，然后由小组推荐学生板书问题，其他小组学生评价。 教师适时引导、点拨，然后由小组推荐学生板书问题，其他小组学生评价。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 达标检测　　　 达标检测 用因式分解法解下列方程 （1）4x2-144=0 （2）(2x-1)2=(3-x) 课后反思 课后反思 教师引导学生尝试回答 教师引导学生尝试回答 板 书 设 计 21.3因式分解法解一元二次方程 用因式分解法解下列方程 (1) (2) 教 学 反 思 在教学中，可以先出示一个较为简单的方程，让学生先各自求解，然后进行比较与评析，发现因式分解是解某些一元二次方程较为简便的方法，从而引出分解因式法。其基本思想和方法是：当一个一元二次方程一边是零，而另一边易于分解成两个一次因式时，可以使每一个因式等于零，分别解两个一元二次方程，得到的两个解就是原一元二次方程的解。这种思想和方法是用分解因式一元二次方程的重点。