初中-数学-人教版-2.2整式的加减法（合并同类项）（教案）.docVIP

授课题目 §2.2整式的加减（合并同类项） 课型 新授课 教学重点 合并同类项的法则及应用 教学难点 正确判断同类项；准确合并同类项。 教学设计 导学六步法 教学内容（共案） 修改内容（个案） 一、复习检测 1、单项式的系数为＿＿＿＿，次数为＿＿＿＿＿。 2、多项式是＿＿＿＿＿次＿＿项式，各项分别为＿＿＿，各项系数的和为＿＿＿＿。 3、的3倍的相反数可表示为＿＿＿＿，系数为＿＿＿＿，次数为＿＿＿＿＿。 4、一个两位数，个位数字是十位数字的2倍，若个位数字为a，则这个两位数可表示为＿＿＿。 5、一个正方形的边长为a，则比它的面积大的长方形的面积为＿＿＿＿。 6、在代数式中：其中单项式有哪些？多项式有哪些？整式有哪些？ 7、若单项式的次数是3，求当y=3时此单项式的值。 8、若关于x的多项式不含二次项和一次项，求m，n的值。 二、目标导入 填空 ３个人+５个人＝ ３只羊+５只羊＝ ３个人+５只羊＝ ２、本章引言问题 在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？ 问题：对于100t+252t你能计算吗？ 三、交流探究 1、问题1 (1) 运用有理数的运算律计算： 100×2+252×2＝＿ 100×（-2）+252×（－2）＝ ＿ （2）根据（1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理： 100t＋252t = ＿ 　运用上面的结论探究并填空： (1)3x2+2x2=( )x2　　　　　　(2)3ab2-4ab2=( )ab2　　 (3)100t-252t =( )t 上述各多项式的项有什么共同特点？ 上述多项式的运算有什么共同特点?你能从中得出什么规律? 2、概念： （1）所含 相同，并且 字母的指数也 的项叫做同类项； （2）把多项式中 合并在一起，叫做合并同类项。 合并同类项时，把同类项的 相加，字母和字母的指数保持 。 四、教师精讲 例1、合并下来各式的同类项： 例3： （1）水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降2㎝；第二天连续上升了a小时，每小时平均上升0.5㎝，这两天水位总的变化情况如何？ （2）某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克。上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋。进货后这个商店有大米多少千克？ 解： （1）-2a+0.5a＝（-2+0.5）a＝-1.5a(㎝) 答：这两天水位总的变化情况为下降了1.5a㎝ （2）把进货的数量记为正，售出的数量记为负。进货后这个商店共有大米。 5x-3x+4x＝（5-3+4）x＝6x (千克） 五、目标达成 课堂训练 1、下列各组是同类项的是（ ） A 2x3与3x2 B 12ax与8bx C x4与a4 D　π与-3 2、–xmy与45ynx3是同类项，则m=_______. n=______ 3、请同学们完成数学课本第65页，练习1、2、3、4 课堂检测： 1.如果是同类项，那么 . . 2.已知－7xmy与0.5xyn+1和是一个单项式，则m= ,n= ,这个和为 。 3.若单项式－2xmyn与ax3y2的和为0，则m= ,n= ,a= . 4.已知－2ambc2与4a3bnc2是同类项，求多项式3m2n－2mn2－m2n+mn2 六、课堂小结 板书设计 教学反思 课件讲义