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如何关注后进生 摘要：人类最大的禀性就是被赏识的渴望。一个孩子就是一个家 庭的希望，后进生由于长期以来心理承受相对较弱使得他们更渴望得 到别人的关心、尊重和赞扬。这让学校、家庭、社会应该对他们广泛 关注，积极引导，使他们树立自信、快乐的成长。 关键词：后进生、引导、鼓励 后进生是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就 某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出的表现在品行和学 业成绩等方面相对滞后，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评 判一个学生后进与否。后进生即指素质相对发展相对滞后的个体，也 指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人， 还可能是一部分人。在发展观的视野下，用素质教育的标准看，后进 生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转 化的。所以要把后进生转变为非后进生是一项长远的工作，结合教学 对后进生的引导，教育需注重以下几方面： 一、后进生形成的原因是多方面的。 后进生形成的原因主要来自学校、家庭、社会和自身四个方面。 弄清后进生的形成原因，有利于教师做好转化工作。 1、学校原因。学校是教书育人的地方，学校的管理、校风、教 师的素质、教师的工作方法及态度等，对育人的质量都有直接的影响。 有的学校规章制度不健全，管理混乱。学校思想教育工作薄弱，教师 只管教书，忽视对人的思想教育，对学生的生活、思想、兴趣、欢乐、 苦恼等，了解很少。这样做不利于学生的健康成长，不仅不能使他们 转化为好学生，相反，差生反而越来越多。“片面追求升学率”是导致 差生产生的原因之一。使教改难以施行，一些富有创造性的学生被另 眼看待，久而久之，学生思想僵化，思维呆板造成学生成绩两极分化。 2 、家庭的原因 。家庭是青少年生活的起点，家长是孩子的首任 教师，他们身体的发育， 知识的获得，思想品德的陶冶，同家庭教 育有着直接的关系。所以，家庭状况的好坏，家庭教育如何，对于青 少年影响很大。后进生的大部分家长对孩子的学习态度不明确，在这 种思想支配下，他们对子女的学习漠不关心，经常侵占学习时间，久 而久之，孩子接受父母熏陶，即使有些学生学习成绩很不错，但也每 况愈下，沦为差生。据调查，一般职工早出晚归，工作很忙，教育子 女的机会都不多。农村则表现为父母忙于农活，对子女上学的情况很 少过问，任其自然发展，有的家庭把教育问题都依赖于学校，放松了 家庭教育。另外，家庭成员不良的品德、行为习惯，对孩子也有很大 影响。家长对孩子的不良示范、默许、鼓励和纵容往往是孩子在学校 造成后进的原因。 3、社会的原因。社会大环境对青少年影响越来越大，目前社会 环境整体是好的，但也确实存在一些影响青少年健康成长的地方，这 主要表现在：社会上不良文艺作品的影响。青少年学生好奇心强，模 仿心理重，看了不良书刊、录像，往往都要想法试一试，一试就会坠 入泥坑，甚至走上犯罪的道路。社会上不良风气的影响。如赌博之风、 拉关系走后门之风、吃喝之风、腐败之风、浪费之风等等，都会使青 少年在耳濡目染之中，受到潜移默化的影响。 4 、自身的原因。 后进生造成后进的因素主要表现在：学习动机 不稳定，常常被其它诱因所左右；意志薄弱，遇到困难和挫折不能知 难而进；学习兴趣不持久，特别是缺乏学习中的潜在兴趣；易受情感 迁移；自制力不强，依赖性较大；学习无进取心，甘居下游；道德认 识模糊，分不清是非等等。着使得后进生继续向落后的方向发展。 二、教师结合实际从教学方面对学生进行适当的引导。 1.在课堂教学中适当照顾差生。对他们采取“ 四优”措施：优先提 问，通过让他们多回答问题，促进他们思维能力的发展；优先板演， 使他们得到多练的机会；优先批改，优先辅导，使他们及时发现问题， 及时纠正，达到当堂学习，当堂消化的目的，避免把问题积累起来， 力争新课不“欠账” 。 2.对差生进行有的放矢的课外辅导。为他们扫清接受新知识的障 碍，减少学习上的困难。 3.及时掌握差生的反馈信息，及时辅导。 4.让学习好的学生帮助学习差的学生。注意发挥“小老师” 的作用， 指定一个好生和一个差生组成学习互助组，让好生督促差生完成当天 作业，帮助他理解没有学透的知识和巩固所学知识。 5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高差生成绩。争取家长 积极主动的配合，形成教育合力学校，教育与家庭教育密切相关。教 育转化后进学生特别需要家长的配合。一是对后