教案-苏教版一年级数学上册第5课时--得数是6、7的加法.docxVIP

第八单元 10 以内的加法和减法 第 5 课时 得数是 6、7 的加法 教学内容： 课本第 52--53 页。 教学目标： 1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是 6、7 的加减算式。 2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的 实际问题。 3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神，初步感受简单的函 数思想。 教学难点： 初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数， 培养初步的思维能力。 教学准备： 投影片、画图，多媒体。 教学过程： 一、情境导入： 、复习 5 以内的加减法口算 摘苹果： 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-0 5-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+5 、复习 6、7 的合成 夺星大战： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 51 43 16 42 25 、情境导入：创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。植物既能绿化我们的家园，又能改善我们的生活环境。你们看，又有一群小朋友来植树了！（出示例题情境图） 二、思索探究： 、教学例题： ）观察情境图：谁来说说这副图的意思？谁能根据图的意思提一个问题？指名答。 件出示：一共来了多少人植 ？可以怎 列式呢？ 学生 。老 板 ： 5+1=6 道算式表示什么意思？得数 6 是怎么算出 来的？ 可以怎 列式呢？指名 。 板 ： 1+5=6 道算式表示什么意 思？得数 6 又是怎么算出来的？ ：小朋友真了不起，从不同的角度 察 一幅 列出了两道算式。 思索探究：看 两道算式， 察加号前面的数、加号后面的数和得数，你 了什么？把你的 和想法告 你的小伙伴？（同桌交流） 全班交流。 3) 教 小 ：求一共来了多少人植 ，可以把推 来的 1 人和排 来的 5 人 合起来，也可以把排 来的 5 人和推 来的 1 人合起来。列出的算式可以是 1+5 ＝ 6，也可以是 5＋1＝6。 ） 两道算式。 、教学“ 一 ”。 ） ：小朋友种完 ，来到菜园，看 了??，出示 件，你看明白了 ？ 小朋友同桌互相 一 。 愿意 大家听听？指名学生回答。 ） 能提出一个 考考大家？指名 。 ：要求一共有多少个辣椒可以怎 列式呢？ 小朋友打开 翻到 52 的 一 ，自己填一填。 ）指名学生 。 列式是什么意思呢？得数都是几？ 什么得数都是 7 呢？ ） 察 两道算式，你又 了什么呢？ 、小 ： 才我 看了一幅 ，列了两道算式，两道算式中相加的两个数 了位置，得数不 。 、 ： 才我 学 了得数是 6、7 的加法算式， 就是我 今天要一起研究的内容。（出示 ， 板 ） 三、 。 1 、 ：小朋友真了不起，老 了两 片，下面 小朋友把 翻到 48 ， 看“想想做做”第 1 。看着 上的 填一填。 分 。 （1）你 了什么？ 什么两 都等于 6。 （2）你 了什么？ 什么两 都等于 7？ 、 ： 才小朋友看 列出了两道算式， 在老 要考考你，看着上一道算式，你能一眼看出下面的算式得数 ？ 课件出示： 1+5=6 3+4=7 5+2=7 2+4=6 5+1= ？ 4+3= ？ 2+5= ？ 4+2= ？ 指名答。交流：你为什么能这么快说出得数？ 四、检测完善： 、师：小朋友们学得真不错，可是小青蛙们遇到问题。一群青蛙在练习跳伞，它们从很高的天空跳下来， 如果跳到合适的池子里就安全无事， 并能愉快的在池子里玩。如果跳错了池或者落在地上，就会受伤，青蛙非常担心，害怕跳错，所 以停在天空中不敢跳， 它听说我们班的小朋友都很聪明， 想请你们帮帮忙， 你们 愿意帮它们吗？你打算怎样帮他？（ “想想做做”第 3 题。） 指名说，请你用线在书上连一连。 汇报交流，检查情况。 、师：真是一群助人为乐的好孩子，小蜜蜂提着一罐罐香甜的蜂蜜奖励我们来了。课件出示： （“想想做做”第 6 题）你能把小蜜蜂分成两部分，并且写出不同的算式吗？同桌可以讨论一下， 怎样分，就能一个不落， 而且写出来的算式最多？ 指名交流，师根据学生的回答操作课件， 让学生明白是怎样有序的分， 然后说算式的。 师：刚才是 6 只小蜜蜂，现在来了 7 只小熊，你能用刚才我们分的方法，分一分、说一说把这 7 只小熊分成两部分 , 可以怎样分、怎样说算式？ 同桌交流，集体汇报。 3 、师：小动物看我们班的小朋友真爱学习，有 2 只小客人想留下来和我们交 朋友，一起学知识呢！ （课件出示：小狗和小松鼠，一只得数是 6，一只得数是 7） 老师手上有一些算式卡片， 哪个小朋友爱动脑， 守纪律，我就把卡片发给他上 前面来找朋友。 算式是： 1+6 6+1 1+5 5+1 2+4 4+2 3+3 2+5 5+2 3+4 4+3 0+