音乐课《采菱》教学设计与教学反思.doc

四年级音乐——《采菱》教学设计 教学目标： 1、通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、?多变的；旋律：婉转、五声调式；歌词：以一字多音为主。 2、有感情地演唱《采菱》。 3、能听辨出江南民歌的风格。 教学过程：四年级音乐——《采菱》教学设计 教学目标： 1、通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、 多变的；旋律：婉转、五声调式；歌词：以一字多音为主。 2、有感情地演唱《采菱》。 3、能听辨出江南民歌的风格。 教学过程： 一、引入 1、同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存有着很大差异。 2、下面，我们就来听两段音乐，说说他们哪段是南方的音乐，哪段是北方的音乐。 二、节奏 1、学生回答：第一段是北方音乐，第二段是南方音乐。 问：你是怎样区分的？（节奏上） 问：两段音乐的节奏有什么特点？ 师讲解：第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》，它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：马头琴。曲子的节奏是X X X X，特点是：单一的。 第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛。曲子的节奏是