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现代医学研究生科研临床能力与综 合素质的培养探索 【摘要】研究生的培养和教育是学科 建设和人才构成的重要途径之一，而科研及 临床能力的培养是研究生教育区别于本科 教育的重要特点。本文作者就医学院校研究 生科研临床能力及综合素质的培养提出一 些看法和思路，旨在探讨如何提高医学学科 研究生培养的途径与方法，使其更加适应社 会发展与医学模式转变的需要。 【关键词】研究生；培养 〔Abstract〕Postgraduate training and education play a important role in education system. The cultivation of scientific and clinical capacity is an important feature different between the graduate education and undergraduate education. This article objection is how to improve the training of graduate medical education and improve the needs of development. 〔Key Words〕Postgraduate; TrainingGUO YiScientific Research Capability Teaching for Postgraduate 医学研究生教育是我国医学教育结构中最 高层次的教育，担负着为国家培养高素质创 造性医学人才的重任。科研及临床能力是研 究生各种能力的整体显现和实际运用， 是研 究生综合能力的最终价值体现。因而科研及 临床能力应是研究生应具备的最基本的能 力。在高等教育体制不断改革深入的今天， 研究生培养的主要任务、性质和服务对象随 着国家的经济改革和经济建设形势的迅猛 发展而逐步发生了根本性的转变。各学科为 顺应医疗市场需求而倍感人才建设任务重， 为培养出适应现代模式的合格研究生人才， 是我们广大医学院校实验室管理人员共同 追求的目标，也是我们值得思考的问题。 1对研究生基本素质的培养和管理 针对专业学位和科学学位的不同培养要求， 确定相对稳定的课程体系，如对临床医学专 业学位的研究生的培养方案进行了修订， 精 简学位课程，保证了临床研究生在临床工作 的时间，但为了保证他们能掌握足够的基础 理论知识，适应多专业口径培养目标。要重 点突出一些科研及临床的基本知识教育， 如 卫生统计学和文献检索。研究生只有首先掌 握了这些基本技能，才能在以后的科研及临 床学习中游刃有余。此外，研究生的教材内 容讲究的是知识性，前沿性及交叉性，各学 科要根据自己的特点，选定研究生教材，并 对教材内容及时更新。不同来源研究生其政 治素养、专业素质和学术水平在很大程度上 取决于大学教育阶段所奠定的基础，导师必 须根据个人的不同特点和个性特长来有所 侧重地在科研素质和临床能力方面制定培 养计划［1］。在科研素质培养方面，导师应 主要加强如下几方面的指导：①根据学科科 研目标和方向，要求研究生在基础课程选修 阶段制订切实可行的学习计划，督促、考查 其自学能力，尤其要注重对那些在大学学习 阶段计算机技术能力较差的研究生掌握计 算机技术的能力培养和训练。 应该专门配备 与校园网宽带连接的研究学习室， 为研究生 提供快捷便利的网络文献查阅条件。 实践证 明，应用现代网络技术不仅显着提高了研究 生的科研能力，文献占有量和准确度均得以 大幅提高，而且逐步增养了研究生的综述写 作水平、论文写作能力和课题答辩表述能力。 同时，也为他们在未来的不同工作岗位上获 得可持续性发展奠定了基础。②严格审定研 究生课题研究的实验设计和技术路线， 指导 研究生科研思路的建立必须遵循科学性、 创 新性和实用性原则。有必要组织本学科和相 关学科的研究生及导师进行充分的课题论 证，明确科研思路、实验方法、技术路线以 及具体实验中可能遇到的困难， 从而使课题 设计尽量严谨，切实可行，使研究生从中学 习、建立科研课题的基本概念和思路。③认 真指导研究生预实验，检查实验方法和结果 并发现和提出问题，严格要求研究生锻炼科 学思维，分析发现问题，自己动手实践操作， 建立技术方法并独立解决问题，培养研究生 知难而进、锐意进取的精神。 2加强实验室建设和管理，明确科研实验 的重要性 实验室是培养研究生的实践能力和创新精 神的基地，是研究生完成课题的场所，实验 教学在培养研究生的实际操作能力中具有 十分重要的地位和作用。根据各专业的培养 目标要求，首先确定研究生必须具备哪些知 识与能力，掌握哪些技能，再确定前期阶段 的课程。在时间上加大实验课课时，有单独 的考核和