小班早期阅读的重要性.docxVIP

教学资料范本 小班早期阅读的重要性 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 6 早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识、 开拓眼界和陶冶情操的有效途径，也是孩子们接受新事物的一种重要 的方式，更是孩子们在丰富语言，表达感受，与同伴交流必不可少的 语言学习途径。 一、激发阅读兴趣，开展多元化阅读 1、为孩子创设一个安静、舒适的阅读环境 《新纲要》中指出小班的孩子有意注意的能力较弱，很容易受外界的各种因素干扰，集中注意力的时间较短。因此，我们班把阅读角单独设置在娃娃家，并进行了充满童趣化的布置：温馨的粉色纱，多种可爱的绒毛玩具依靠在小桌子旁，成为孩子阅读讲述时的“伙伴”，孩子们看到这么温馨可爱的阅读角都不自觉的被吸引，都喜欢走进去坐一坐。同时，我们在阅读角中提供了大量的色彩鲜艳，活泼有趣的图书，例如《东方娃娃》《幼儿画报》《阅读树》等，这么多色彩鲜艳、简单元画面的图书呈现在孩子面前，无疑是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了孩子们的阅读兴趣，深受幼儿喜爱。同时我还不断更新阅读的内容，随时让幼儿带自己家中喜欢的图书来放入阅读角中，提供充足的图书阅读时间，鼓励孩子们在来园、自由活动、离园前，自己进入图书角，保证幼儿的兴趣得到满足，总是让孩子感受到图书的魅力，阅读的乐趣。 2、组织多种形式、多样化的阅读活动 小班的幼儿从听说能力及行为规则上已适宜进行集体阅读活动。 因此我总是在餐后组织 8~10 分钟的时间进行集体阅读，引导他们看看、 2 / 6 学学、 。例如在餐后，我 是和孩子 一起 ， 孩子 跟着 我 述的内容，一 听，一 用手指着画面，做到 、听 ， 幼儿充分享受到集体 的快 ，同 也感知正确的 方法，提 高参与 的 极性。在集体 中，除了我和孩子 之 的 生共 、 生交流外， 引 孩子 行同伴交流，如 能力 的幼儿与 能力弱的幼儿一同 ，例如能力 的孩子在家里听了爸爸 述的故事后在同伴面前 述， 能起着 的作用。因此， 教学中要充分 生互 、生生互 的作用。 3、借助多媒体 行 活 。 每周我 都有 言拓展游 和 看 VCD等活 ，我 是充分利用 的下午 行各种 后的 言游 活 。例如在 看 像活 以后，我会鼓励孩子 幼儿 自己最喜 的某一情 或某一片段，哪怕是只 画片中的一句 ，一个自己喜 的小 物名字都行。如 看 了 画片《 吃水果的牛》后，我就 幼儿：“有什么水果呢” 什么大家都生病了，牛却没有生病呢 ??孩子 回 着 画片中的内容，你一言，我一句， 得津津有味，滔滔不 。我适 的引 孩子 有 表情地学 画片中角色 的 ， 孩子 在表演中增 了 趣，在下次 看 画片 更仔 ，会潜移默化的模仿、揣摩 画片中各种角色的 言及心理，同 也加 了与同伴的交流、交往，使得 言能力也得到了 与提高。 二、培养良好的 ，提升 能力 心理学研究表明：幼儿的可塑性 大，是培养良好 的最佳 期。 家 普遍 是伴随幼儿一生成 的活 ，所以要 孩子养成受益 生的好的 。 3 / 6 1、要增强孩子们爱护图书的意识。 由于一些孩子在看书时由于没有养成良好的阅读习惯，总是把书卷成“望远镜”或者索性把掉下来的书页继续撕扯。等到收拾图书时发现满地“落页”。于是我开始引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。告诉孩子们看书时要看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书；看书时不能大声说话，以免影响他人；发现图书有撕破的地方，我会在全体幼儿面前，及时用透明胶或双面胶修补好，以身作则，潜移默化的影响着孩子们的行为。经过一段时间，我观察到有的孩子们会注意拿书的姿势了，会互相提醒不能把书卷起来，懂得爱护图书了。 我还让孩子们学会如何取放图书，特别是在阅读角看书时，在阅读前，我总是先让幼儿观看书架上摆好的图书，让孩子们来说一说这些书是怎么放的，及时肯定孩子们的观察，并告诉孩子们这些图书就像我们小朋友一样整整齐齐的拍着队，真好看。我再做如何从书架上拿书、放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做，多次下来，孩子们在自己一次次的实践活动中也养成了良好的取放图书的好习惯。 2、教会幼儿看书的方法 许多幼儿看书时，没有很好的按着书页的顺序翻看，都是信手乱 翻，翻到哪里就是哪里，至于内容是什么并没有去仔细阅读。于是我 决定要让孩子首先学会翻书，在集体阅读活动中，我首先引导孩子认 识书的封面、封底，告诉孩子们有彩色大图案、书名的一面是前面， 看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。并且在阅读的过程中， 我都要求幼儿跟着我有顺序的一页一页的翻看，帮助幼儿理解图书的 内容。如果让孩子单独看新接