幼儿园户外区域自主游戏园本教研.docxVIP

教学资料范本 幼儿园户外区域自主游戏园本教研 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 《指南》中指出：游戏是幼儿的主要活动 . 幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏 . 保证幼儿每天户外活动的时间。根据这一精神 . 我园在组织户外游戏开展时 . 除了每天上午的晨间锻炼和课间操外 . 每天下午也 有 1 个小时的户外活动时间 . 由于受场地和器械种类的限制 . 事先老师们都会提前分配好每个班级每天玩的区域和器械。有一天下午 . 轮到我们班玩轮胎 . 当我给孩子们交代完今天要玩的区域和规则后 . 孩子们在指定的区域内玩起了轮胎 . 可是刚玩不久 . 我就发现有两个孩子坐在轮胎上不愿意玩了 . 又过了一会又有几个孩子也丢弃了轮胎在那玩起了搭山洞的游戏 . 看到这一状况 . 我走到孩子们身边问他们缘由 . 孩子们说：“老师 . 轮胎我们已经玩了很多遍了 . 没什么意思了 . 我们不喜欢玩了。”孩子们的这一举动对我有了很大的触动 . 让我对幼儿园户外活动的组织和开展情况进行了深刻的反思 . 发现存在着各种问题。 一、存在的问题 1、户外活动材料形式单一 . 活动场地和时间受限。 2、虑到安全因素 . 有的班级剥夺了幼儿户外游戏的权利和机会。 3、游戏开展方式根据教师而定 . 幼儿缺乏自主性 . 处于被动接受状 态 4、教师在户外活动中往往扮演的是纪律维护者和安全保护着的角色. 未能发挥教师的指导作用。 二、立足实际问题 . 确立园本教研目标 1、充分挖掘和利用本土资源 . 丰富户外活动器材 . 使活动内容、形式、材料多样化。 2 / 3 2、尝试打破班级限制 . 鼓励幼儿自选区域进行户外自主活动 . 3、加强理论学习 . 帮助教师正视户外自主游戏的教育价值 . 引导教 师 充分有效的对幼儿户外自主游戏进行指导。 三、研究内容 1、利用乡土资源 . 拓展户外体育器材、创设户外区域活动 . 改变传 统单一的游戏场地。 2、实行区域负责制 . 两位教师一组负责一个活动区 . 并对该区域进 行设计与指导 . 打破班级界限 . 鼓励幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。 3、户外区域活动的有效指导。 3 / 3