语文人教版五年级下册第五组单元主题第三课时栩栩如生的人物.docxVIP

第五单元第三课时栩栩如生的人物形象 【教学目标】1、感受人物形象，学以致用； 2、让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 【教学重点】探讨人物形象，让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 【教学难点】品析人物形象 【教学准备】预习表格一张，拓展阅读打印稿 2篇 【教学用具】多媒体课件、展台 【教学过程】 -、 回顾旧识，弓I入能力课题。 1、回顾课文主要内容； 2、回顾概括文章主要内容的一般方法。 探讨交流，感受人物形象。 篇目 人物 特点 从哪里看出来 写作手法 《将相 和》 蔺相如 智勇双全 不畏强暴 蔺相如捧着璧，……他理直气壮地说： “……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在 这柱子上！” 语言、动作、 神态描写 顾全大局 以国为重 蔺相如说：“秦王我都不怕……为的是 我们赵国呀！” 语言描写 廉颇 秦王  《草船借 箭》 《猴王出 世》 《大圣乱 蟠桃园》 《景阳 冈》 《林冲棒 打洪教 头》 1、 指名回答其中一个人物，师相机指导学生朗读、评价。 2、 师出示示例让学生参考，总结人物描写的方法。 3、 指导学生如何优化表格内容。 4、 小组交流探讨剩下的内容，优化表格内容。 5、学生展示成果，总结概括分析人物形象的一般步骤。 拓展延伸，提升能力层级。 1、根据表格要求，指名学生回答。 你最喜欢的 人物？ 作者用什么写作手法 来刻画他的特点的？ 你觉得作