语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏(20201109152918).docxVIP

〈〈邹忌讽齐王纳谏》教学设计 教学目标 知识与技能 （1） 了解〈〈战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 （2 ）掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文。 （3 ）学习课文的结构艺术，体会邹忌的讽谏艺术。 过程与方法 （1 ）通过安排学习课前预习，借助课文注释的方式让学生自行疏通文意，老师只讲解较难的字词和句式。 （2） 以改编、表演的创造性学习活动方式，拉动学生对原文的认识、理解、运用。 情感、态度与价值观 （1）理解课文的思想意义，包括课文本身体现的思想及现实意义。 （2 ）培养学生正确观察、善于思考的习惯。 教材分析 〈〈邹忌讽齐王纳谏》这篇课文选自〈〈战国策》。邹忌通过一件日常小事（比美）联想到国家大事，以讲自己的切身体会, 以事设喻，巧妙地劝谏齐威王，结果是齐威王纳谏除弊，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。本文故事情节生动有 趣，语言浅显易懂。在重章叠唱似的简短对话中，人物却形神毕肖。故事蕴含着深刻的现实意义。至于文意，学生结合 书下的注释和工具书，就完全可以自己疏通。教师只要给予引导、检查、督促。 教学过程 一、 导语 今天我们来学习记录古代帝王纳谏的故事。在古代，虽然帝王也设谏官，但是敢于批评的大臣却往往冒着很大的风险， 甚至可能付出生命的代价，比如比干被挖心，司马迁蒙受腐刑之辱。但是也有善谏的大臣和英明的君主，今天我们学习 的〈〈邹忌讽齐王纳谏》就是这样