幼儿园师幼互动有效策略之我见.docxVIP

教学资料范本 幼儿园师幼互动有效策略之我见 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 幼儿教育的目标就在于实实在在的促进每个幼儿在其原有水平上 获得主动发展。而这一目标是通过教师与幼儿的相互作用来实现的。 因此 . 有效的师幼互动策略 . 对提高教育功效有重要意义。 近年来 . 随着教育改革的不断深化 . 广大幼教工作者对此问题 . 进行 了深入探讨和研究 . 并取得了可喜的成果。本人作为一名普通幼教工作 者. 也对师幼互动策略问题谈谈我的一点看法和见解。 一、幼儿的发展需要是师幼互动的心理基础幼儿的发展 . 大体需要分为三种基本类型（一）、基本生理需要； （二）、认知发展需要； （三）、社会性发展需要。 幼儿在不同的年龄阶段 . 其各种需要的特点是不同的 . 如：小班幼儿对常规秩序反映是不敏感的 . 但到了班内纪律出现比较混乱局面时 . 表现为烦躁、有情绪性的反应 . 中班幼儿对常规的反映是平静的；大班幼儿对常规秩序反应一致 . 能够维持秩序 . 如果谁破坏秩序就会抗议。但是成人往往忽略幼儿在生活中表现出的这些天性 . 习惯用成人的标准去评判孩子的行为。如：吃饭时 . 很小的幼儿就有自己拿勺或用筷子吃饭的愿望 . 尽管动作不够协调准确 . 但孩子非常乐意自己干 . 可是成人往往不放心 . 怕孩子撒饭 . 弄脏衣服而长期的包办代替 . 久而久之 . 幼儿自主、独立意识逐渐被消磨掉 . 形成依赖 . 懒于做事的习惯。我们不能不承认 . 许多父母和幼教工作者 . 不知不觉地将某些成规惯习加于幼儿身上. 是幼儿常常处于被压抑的状态 . 长此以往 . 幼儿的自主创造力被逐渐 2 / 3 消解 . 而且会逐渐丧失适应能力 . 所以 . 了解和尊重幼儿的需要是教师与 幼儿互动的必备基础。 为此 . 幼儿教师必须关注以下几点 1、尊重幼儿需要的倾向性和差异性。 由于遗传 . 家庭环境的影响不同 . 幼儿的个体需要是有倾向性和差 异性的 . 幼儿在生活经验、知识技能、兴趣爱好、智力发展水平、社会 性需求等方面 . 每个个体都会表现出不同的心理需求。如在活动过程中 . 有的幼儿对某项活动态度积极主动 . 探求欲强；有的幼儿则消极被动 . 不感兴趣 . 要想把被动的变为主动的 . 就要制订出适宜的教育策略 . 给予 适宜的指导。 123456 3 / 3