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教学资料范本 幼儿园常用的六种数学教学法 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 幼儿园数学教学方法选用得当与否 . 直接关系到教学效果优劣和教 学任务的完成。 1、启发探索法 启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验 . 启发其去 探索并获得新的知识 . 这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方 法. 它能最大限度地激发幼儿学习热情 . 充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：（ 1) 启发探索法要贯穿整个数学教学过程 . 以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程；（ 2) 启发探索法应与操作法结合进行；（ 3) 教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用；（ 4) 在教师的启发下 . 鼓励幼儿独立思考问题. 充分调动幼儿的学习积极性；（ 5) 当幼儿在学习过程中遇到困难时 . 教师要及时予以开导、鼓励 . 并给予帮助。 2、游戏法 游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿 学习数学的一种十分重要的途径和方法 . 也是幼儿获得数学知识和思维 发展的有效手段。主要的游戏方法有：（ 1) 有情节的游戏 . 如看电影按 票号坐座位；（ 2) 运用感官进行的游戏 . 如听鼓声说数；（ 3) 口头游戏 . 如数数歌；（ 4) 竞赛游戏 . 如倒数比赛等。 3、归纳演绎法 归纳法是借助已掌握的知识 . 概括出简单本质特征和规律 . 以获得 新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获 得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能 2 / 4 力. 并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后 . 知道凡是有三角三边的图形都是三角形；在学过 1、2,3,4,5 的排列规律后可以推理出 6-10 的排列形式。 其他方法（欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法） 4、比较法 比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较 . 找出相同和不同之处。按照比较的形式来分 . 可分为对应比较（如重叠等）和非对应比较（如单双排的不对应等）。比较法的运用过程中必须注意： (1 ）比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较；（ 2) 教师要以启发性的提问（问题要围绕重点要求进行） . 指导幼儿进行比较； (3 ）观察的过程中要引导幼儿积极思考 . 努力发现 . 并学会总结和归纳。 5、操作法 幼儿的思维是具体形象的 . 他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解 . 既不能获得较好的教学效果 . 又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动 . 促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢？实践中 . 我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不 随意性的特点 . 所以一些新颖的、有情节的、变化的、让他们动手的活动. 能够引起他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动 . 通过操作具体的材料（这种材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等） . 并且每个幼儿都有足够的材料 . 使他们都有操作的机会 . 独立进行学习活动 . 这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。操作法的运用过 程中必须注意：（ 1) 为幼儿操作活动创造必要的条件；（ 2) 在幼儿动 手操作之前要对幼儿讲清楚操作的目的和具体操作方法； (3) 给幼儿充 3 / 4 分的时间操作、观察、思考和探索；（ 4) 操作过程中要观察幼儿的操 作情况并以提问的方式引导幼儿进行思索； (5 ）进行结果讨论 . 帮助幼 儿在感性认识的基础上整理归纳 . 明确概念 . 向内部思维活动转化。 6、讲解演示法 讲解演示法目的是通过教师展现直观教具并结合口头讲解把抽象 的数、量、形等知识呈现出来。讲解演示法运用过程中要注意：（ 1) 演示的教具要直观 . 易于幼儿理解接受；（ 2) 教师讲解语言要简练 . 生 动形象 . 通俗易懂。 4 / 4