幼儿园科学环境创设建议.docxVIP

教学资料范本 幼儿园科学环境创设建议 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 6 一、引言 幼儿园提供的环境是幼儿全面发展的重要条件。幼儿是环境的主 人. 他们不仅具有适应环境、选择环境的能力 . 而且还具有改造环境与创设环境的能力。随着幼儿园课程改革的深入进行 . 传统的教学模式和环境已远远不能满足开放性、多元化课程模式发展的要求。要让幼儿 健康成长、全面发展 . 就必须为幼儿创设一个良好的情绪、言语、活动和习惯形成的环境空间 . 让幼儿成为环境的主宰 . 使幼儿全面、独立、富有个性地成长、发展。 幼儿园环境创设要遵循的原则“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展 起着不可估量的作用 , 其教育意义十分重要。如何达到让墙壁说话 , 使环境更好地服务于幼儿发展呢 ?我认为应遵循以下原则 : ①安全性原则；②启发性原则；③发展性原则；④动态性原则；⑤互动性原则。 二、孩子是幼儿园环境创设的主人 （一）领导高度重视 , 增强教师的环境意识 优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所 , 幼儿园的空间、设施应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动 , 有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的互动作用。在环境创设的具体实践中我 们深刻体会到 , 要使环境教育深入人心 , 就要任务落实在教师身上 , 因为教师不仅是教育资源的集大成者 , 要负责组合各种资源实施环境教育。还要以身作则 , 用自己的言行潜移默化地影响每一个幼儿。帮助教师树立新的环境创设理念 , 提高自身的环境意识 , 让大家更进一步了解到环 2 / 6 境教育的重要性和迫切性 , 明白如何让“环境与幼儿对话” , “环境是 第三位老师”。 （二）努力为幼儿构筑一个美丽宽松 , 充满生机活力的户外环境 要根据幼儿的年龄特点 , 创设体育活动环境 , 用自然、无毒、无害 材料为幼儿设置了钻、爬、攀登、平衡、翻滚等锻炼的大、中、小型 活动设施是孩子们的最爱；室外活动器械、玩具材料种类要丰富、数 量要充足 , 要能满足不同年龄段幼儿使用 , 而且要有效利用各种废旧物 品和乡土材料 , 制成了各种玩具 , 如“纸球”、“稻草绳”等。 三、积极为幼儿创设良好的语言学习环境 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。要使幼儿健康 成长 . 必须抓住机遇 . 为幼儿学习语言创设良好环境 . 促进幼儿思维发展 . 培养幼儿良好的口语表达能力。首先 . 要掌握幼儿学习语言的规律 . 有计划地培养。要根据幼儿直观感知的特点 . 给幼儿创设条件 . 使幼儿充分感受自然界千姿百态的变化 . 发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力 . 让幼儿具有语言能力 . 在幼儿直接感知中丰富知识和发展语 言。同时 . 采用多种多样的形式 . 让幼儿学会举一反三 . 依照原有的语言范例 . 填换内容 . 表达新的意思 . 提高言语表达能力。其次 . 要让幼儿多看、多听、多说。多看 . 就是教师在教学过程中 . 有计划地带领幼儿直接观察 . 采用直观形象的方法 . 丰富他们的知识 . 提高语言表达能力。多 听. 就是给幼儿积极创设听的环境 . 如给幼儿听故事 . 邀请幼儿谈话 . 让幼儿模仿动物的声音 . 培养幼儿良好的倾听习惯。多说 . 就是在日常生活中 . 利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等时间 . 有计划、有目的与幼儿交谈；并注意给每个幼儿说话的机会 . 在交谈中 . 教师要让幼儿易于进行感情交流；在组织幼儿集体学习时 . 要启发幼儿说话的积极性。第 3 / 6 . 要教导幼儿礼貌用语。教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境. 使孩子从小就会使用礼貌语言 . 有良好的语言习惯。重点是教育幼儿会问早、问好 . 道别 . 会说“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。教育孩子讲话时声音要大 . 速度要适中 . 语言要准确 . 吐字要清楚；说话时 . 要看着对方 . 不要东张西望等等 . 使孩子拥有良好的语言礼貌. 直观地理解礼貌用语的含义 . 并正确使用。另外 . 教师要处处以身作则. 努力做孩子的模范和榜样。 四、幼儿园绿色环保环境的创设 （一）以教师自身的环保行为和良好行为习惯 , 带动和培养幼儿的环保意识 教师的榜样作用是无穷的。教师一方面要努力学习 , 不断丰富自身的环保知识 , 关心周围的环保状况 , 了解国内外环保动态。另一方面 , 还应注意自己的行为 , 从一点一滴做起 , 用自己美的言行去影响、教育孩子, 以自己的良好生活习惯影响幼儿的生活习惯 : 看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管 , 这样 , 孩子在耳濡目染之中会逐步养成良好的环保习惯。 （二）培养良好行为习惯