四年级下册语文教案-习作我学会了人教(部编版) .pdfVIP

我学会了 1. 能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。 2. 能够写出学做这件事的经历和体会 , 积极和同学互换修改。 3. 注重表达自己的真情实感。 一、导入新课 , 唤起记忆。 同学们 , 成长的经历是丰富多彩的 , 我们一天天长大 , 学会的事情也越来越多。 回想一下 , 你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感 ?( 学会了轮滑 , 学会了 弹曲子 , 学会了包饺子 , 学会了打乒乓球…… ) 二、畅所欲言 , 确定选材。 1. 一起来看一组图片。 ( 学本领的照片 ) 学会的本领 , 有体育类、有文艺类、有家务类。 你想到了哪次学本领的片段 ?来和大家分享一下 , 说说为什么让你印象深刻。 ( 因 为初次尝试所以印象深刻 , 因为学习的过程、特殊的体验…… ) 2. 指名讲 , 引导提示 : 先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情 ( 本领 ) 。然后用简单一两句话说说为 什么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的 , 还有什么有趣的 经历 , 心情有哪些变化。 3. 同桌之间相互交流 , 可以提问、追问 , 也可以提建议。 4. 学生交流 , 师生评价。 评价点拨 : 不会到会的学习过程 , 人物动作、语言、心理描写 ; 遇到困难时的想法 , 克服困难学会后的感受 ; 按顺序 , 有条理 ( 首先 , 接着 , 然后 , 最后 ) 。( 板书 : 讲清楚 按顺序 有条理 ) 三、片段赏析 , 指导习作。 明确本次习作要求 , 重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一 起来看一下作家是怎么把过程写具体的。 出示片段 : 1. 毕淑敏作品 : 《学会看病》。 2. 学生作品 : 《我学会了捣大蒜》。 读一读 , 说说读后的收获 : 受到了什么写法启示 ? 回想一下本单元课文 , 出示人物动作、语言、心理描写的句子。 ( 板书 : 写具体 神态、动作、语言、心理描写 ) 四、不吐不快 , 妙笔生花。 同学们 , 静下心来想一想 , 你准备写什么 , 然后将题目补充完整。认真构思一下 , 可以简单列出提纲或思维导图。 学生习作 , 教师巡视。 五、相互交流 , 取长补短。 把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交流一下 , 待会儿我们再来全 班交流。 全班交流 , 修改。 教师总结 : 回顾本次作文的全过程 , 你收获了哪些写作的经验 ?( 选材方面 : 选择印象最深的 来写有话可说 ; 按顺序写更有条理 ; 要抓住人物特点 , 描写具体 ; 要把有趣的经历 和心情的变化突出写 , 让作文更打动人 ; 要有真情实感。 ) 我学会了 讲清楚 按顺序 有条理 写具体 神态、动作、语言、心理描写 1. 本次习作引导学生回顾生活经历 , 把自己从不会到会的学习过程写具体。如何 克服困难和学习过程中的有趣经历 , 是抒写真情实感的关键部分。为了避免选材 的千篇一律 , 要让大家打开话匣子 , 畅所欲言 , 分享各自学会的本领。 2. 引导学生愿意和同学交流分享 , 从而互相启发 , 互相提议 , 分享习作的快乐。在 点评中 , 生生互动 , 师生互动 , 以欣赏、鼓励为主 , 正面引导 , 增强学生自信心。