四年级下册语文拓展-语文能力拓展：叙事章法与特色作文欲扬先抑全国通用 .pdfVIP

欲扬先抑 大清乾隆朝时，纪晓岚的朋友王翰林为母亲做大寿，请纪晓岚作首祝寿诗来助 助兴。纪晓岚倒也不推辞，站起来清了清嗓子，当着满堂宾客的面脱口而出： “这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色顿时大变，王翰林在一旁十分尴尬，众人也 都望着纪晓岚，想看他如何来圆这个场。只见老纪不慌不忙念出了第二句： “九天仙 女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三 句：“生个儿子去做贼。”满场宾客顿时又变成了哑巴，欢悦重新变成了难堪。老纪见 效果已经达到，大笑着喊出了第四句：“偷得仙桃献母亲。”众人听 后大乐，一时传为佳话。 清朝大才子纪晓岚向来以博学多才、幽默风趣著称。这一次，他也着实地捉 弄了王翰林一把，让在场的宾客们都替纪晓岚捏了一把汗。纪晓岚在这首诗里就是 运用了欲扬先抑的写作手法，先贬后褒，使读者的心情也随之七上八下，注意力被 深深吸引。今天，我们就一起来学习一下，如何在作文中使用欲扬先抑的手法，让 你的作文也能够博得满堂喝彩。 技法展示 “欲 扬先 抑”也叫“先 抑后扬”，是 一种主要用于人物描写的写作技巧， 指作者本来要大力赞扬一个人，在文章的开头却先贬低、误解、挖苦、嘲讽这个人， 然后再通过一件事否定原来的看法，最后大力赞扬这个人的精神品质。这里用“抑” 为“扬”做铺垫，使“扬”更有说服力。最终的目的是要使文章情节跌宕起伏，曲 折动人，富有感染力，给读者留下深刻的印象。 一、贬抑——误会 选取你曾经误会过的某个人或某种事物，在作文的开头记下几件 令人讨厌、憎恶的事去贬低这个人或事物，可以写老师、爸妈、同学、邻 居、甚至公交车里的陌生人。 例如： 1. 有偏见： 凡是小商贩卖东西时都会缺斤短两，以次充好，爱 占小便宜，骗小孩。 2. 印象差： 脸上有伤疤、穿得破旧、说话结巴、小气、脱离群 众、不和大家一起活动。 3. 有误解： 老师或者父母的管束、严肃、漠不关心等等。 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》就是运用欲扬先抑手法的经典 之作。他先写了阿长几个令人生厌的缺点：喜欢切切察察、睡相难看、知 道一些繁琐的规矩、谋杀隐鼠等等。这让鲁迅很讨厌她，但是阿长居然 知道“长毛”的故事，鲁迅开始对阿长有了空前的敬意。又一次， 阿长 居然给鲁迅买来他一直心心念念想要的《山海经》。这下，鲁迅对阿长又 有了新的敬意：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。” 注意：贬抑要适度，要选取适当的小事儿，比如一些生活中的小误 会、小偏见、小错误等，不是一个人品质上、人格上的重大问题， 比 如杀人、放火、行窃等。 二、情感转变——不再厌恶 在前面，我们已经通过一两件小事儿对主人公进行了适度的贬抑， 接下来就开始褒扬了，该如何褒扬呢？由贬抑到褒扬不能太突然，要 写 清楚情感的转变过程，这样读起来更自然一些。 1. 偏见消除：小商小贩中也有不爱占便宜的，买东西的时候把钱 包忘在那里，回去找的时候居然还给我了；少找给我几元钱，居然会叫 住我，然后还给我等等。 2. 印象改变：脸上有伤疤是因为曾经的见义勇为；穿的破旧是因 为节俭，把省下来的钱都捐给贫困山区；小气、抠门、不和大家一起 活动是因为家里妈妈生病要花很多钱，自己就舍不得买东西等等。 3. 理解：一次偶然的机会，听到父母之间的对话，或者与父母老 师的一次语重心长的聊天，才知道老师和父母的严肃、管束都是为了让 自己成长得更好。 例如《“讨厌”的老头》一文开头，小作者写到对卖豆包老人的讨 厌之情：“又是那讨厌的吆喝声！烦不烦！卖豆包！卖豆包！天天卖豆 包扰民，都半个月了，每天早上都被吵醒，我倒要看看这人长什么 样……”直到有一天，妈妈不在家，小作者要自己吃早饭，恰好 听到吆 喝声，便去买豆包。“豆包老人看起 来