二年级上册语文教案-4.曹冲称象（16）-部编版.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二（上） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元4《曹冲称象》 教学目标 通过对比，朗读感悟体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己的话说说曹冲称象的办法。? 重难点分析 重点分析 如果单独解释“才、到底”等词语意思，学生很难真正理解，只有通过对比两个句子的不同之处，朗读感悟才能真正体会“才、到底”等词语表达的意思，试着练习说句子，能用自己的话说说曹冲称象的办法。? 难点分析 用自己的话概括曹冲称象的办法，对学生来说比较难，一是大部分学生羞于表达，二是学生不能完整的表达自己的想法，让学生试着练习说句子，增强学生的表达兴趣和能力。 教学方法 1.通过对比读句子，朗读感悟体会“才、到底”等词语表达的意思。 2.通过练习说句子，能用自己的话说说曹冲称象的办法。? 教学环节 教学过程 导入 一、复习导入，激发兴趣。 1.复习词语：柱子 做秤杆 站出来 果然 七岁 上船 曹冲 议论 砍倒 重量 官员 为止 一条线（课件出示） （1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。 2.通过上节课的学习，你学会了什么？ 谁能把这个故事简单地给大家讲一讲？请学生讲一讲故事大概，其他同学补充。 3.今天我们继续学习《4曹冲称象》。（板书：4 曹冲称象） 知识讲解 （难点突破） 二、分步细读，重点感悟。 1.指名朗读第