三年级上册数学教案 5《倍的认识》 人教版.docVIP

《倍的认识》教学设计 教学内容：三年级上册50页倍的认识例1 教学目标： 1.知识与技能：结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； 2.过程与方法：在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 3.思维能力目标：情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：1.初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。2.解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题，为学生运用倍的知识，加深对倍概念的理解创造机会。 教学准备：课件，实物图片 ，小棒。 教学设想：“倍的认识”是本册教材中有关概念教学的重点之一，也是学习求一个数是另一个数的几倍的应用题教学打下基础。由于倍的概念比较抽象，儿童日常生活中接触较少，所以学生理解倍适比较难的，教学时必须根据儿童的年龄特征和思维特点，让学生比一比，摆一摆，画一画，数一数，通过这些直观的手段丰富学生的感性认识，并和已学过的“几个几”联系起来，让学生想一想，说一说，发展学生的思维，理解倍的概念。具体备课设想如下： 1.创设情境，激发兴趣。 兴趣的力量是极大的，所以根据学生的年龄特点，我在教学中创设了大象与小猴拔河比赛的故事导入，引起学生学习兴趣。以此展开教学。 2.引导