二年级上册数学教案-1.长度单位38-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 认识厘米 教学目标 建立1厘米的长度观念 重难点分析 重点分析 初建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 难点分析 掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。 教学方法 引导学生探索知识间的内在联系，感知数学来源于生活并应用于生活。培养学生良好的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识。 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入，感受统一长度单位的必要性。 小朋友们好！今天我们一起学习统一长度单位认识厘米。在古时候，人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。 其实，每个人身上都携带着几把尺子。一庹(?tuǒ) 、一拃（zhǎ）、一步都能测量物体的长度，古人想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。 课桌的长是几拃？明明量出5拃长，爸爸量出3拃长。他们量的同一张桌子，为什么量的结果不一样呢？ 教师小结：原来他们的手有大有小，所以测量出来的结果就不一样，因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。这就需要统一的长度单位。 知识讲解 （难点突破） 二、整体感知，认识厘米。 1.观察尺子，认识刻度。 尺子是测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 这些