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学前 教 育学 第四章 幼儿教师及其专业发展 |学 习单元二 教 师的专业 身份和 角色责任的演变 教师专业身份的演变 主要 教师专业角色责任的演变 内容 幼儿教师专业发展的意义 一 教师专业身份的演变 从教师职业的发展史来看 ，教师的从业资格经历了一个从 低到高、从简到繁、从非专业到较接近专业的变化过程。 一 教师专业身份的演变 原始社会时期—— “能者为师”阶段。 前工业社会时期—— “学者为师”阶段。 工业社会时期——教师需专门的教育机构培训。 20世纪年代以来到现在——教师是经过一定专业训练 ，取 得任教资格的 “专业人员”。 二 教师专业角色责任的演变 原始社会——教师是氏族部落的首领、一些知识经验较为丰富的长者或 能人 ，与受教育者是平等关系。 阶级社会——师生地位开始失衡 ，教师以 “社会的代表”的身份扮演着 “儿童的管教者”的角色。学生作为被管教的对象 ，要绝对服从老师。