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第20 课时 北方民族大融合
第20 课时 北方民族大融合
学习目标]
学习目标]
1、通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分
1、通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分
析历史问题能力。
析历史问题能力。
2、层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等
2、层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等
方法突破对重难点的学习。初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。
方法突破对重难点的学习。初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。
[重点难点]
[重点难点]
重点：北魏孝文帝改革
重点：北魏孝文帝改革
难点：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？
难点：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？
学习过程
学习过程
一、课前预习
一、课前预习
北方的统一和民族的融合
北方的统一和民族的融合
1．北方统一
1．北方统一
(1)北魏的建立
(1)北魏的建立
①时间： 后期。
①时间： 后期。
②民族： 族。
②民族： 族。
③都城： 。
③都城： 。
(2)统一的实现： 年，北魏统一 。
(2)统一的实现： 年，北魏统一 。
2．民族融合： 的各族人民长期相处，相互影响， 已经成为趋
2．民族融合： 的各族人民长期相处，相互影响， 已经成为趋
势。
势。
1．原因
1．原因
(1)平城气候干旱，出产的 不能满足需要。
(1)平城气候干旱，出产的 不能满足需要。
(2)平城位置 ，不利于北魏对 的统治，也不利于学习和
(2)平城位置 ，不利于北魏对 的统治，也不利于学习和
接受 先进的文化。
接受 先进的文化。
2．概况：洛阳发展快， 多， 繁荣。
2．概况：洛阳发展快， 多， 繁荣。
1．措施
1．措施
(1)朝廷中必须使用 语，禁用 语。
(1)朝廷中必须使用 语，禁用 语。
(2)官员及家属必须穿戴 服饰。
(2)官员及家属必须穿戴 服饰。
(3)改鲜卑贵族姓氏为 姓氏，拓跋改姓 。
(3)改鲜卑贵族姓氏为 姓氏，拓跋改姓 。
(4)鼓励鲜卑贵族与汉族贵族 。
(4)鼓励鲜卑贵族与汉族贵族 。
(5)采用汉族的 、 。
(5)采用汉族的 、 。
(6)学习汉族的礼法，尊崇 ，以 治国。
(6)学习汉族的礼法，尊崇
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