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呼中一小 刘灵霞 用心与用力不一样， 用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。”这 是呼中一小教师刘灵霞的教育心得。我从事班主任工作已经 19 年了，在工作中，我也一直在琢磨它，感悟它，并享受它。班主 任不仅是个普通教育者， 更是一个心理教育家， 用心解除学生学习上，心理上的各种障碍，让学生扬起对学习生活的希望。 [ 案例 ] 用心维护孩子的自尊心 开学的第一天，我走进一年级（ 1）班的教室， 30 多双求知的眼睛望着我， 当时心中的喜悦是无法用语言表达的。 很自然的自我介绍后， 师生互动环节刚要开始， 敲门声打断了我和孩子们的活动，虽然我心里很不高兴 （刚刚把孩子们的注意力集中过来）可还是面带微笑的开了门，一位白发苍苍的老奶奶问：“老师， 几点放学？我好来接金彬。”“1 1 点半放学，您在学校门口接就行了，我会把他们送出去的。”送走了家长，孩子们又很快的开始进行互相自我介绍，那位老奶奶又来了，给金彬送水来了。对于这个孩子我的印象就是她一定是个娇生惯养的“小公主”！可两个月以后的一件事让我心里一惊。 那是十一月份的一天，金彬很晚才来到学校，进班之后，我怎么看她都不舒服， “金彬， 你今天怎么了？”她低着头没有说话“是起晚了吗？还是不吭声。 我赶紧用盆接了点热水， 用毛巾给她擦了擦脸，边擦边说“没关系，这样不就和以前一样了 ？”我又赶快帮她把 梳好 （她平 是个很要 的小女孩） 看着 上就要流出眼泪的双眼， 我赶快把 岔开， 尬的局面很快就 去了。 可一 几天她都很不正常， 不是来晚了就是小 梳得歪七扭八的，作 的 率也越来越高了，我没有 她，可心 里却有了几个大 号“？”于是在放学的 候， 来到了她家， 的敲开她家 ， 是她 开的， “ 是金彬的家 ？”她 听了 都没 ，指了指 上的那 屋 ，就 的屋了。我心 里 儿，怎么回事？敲了敲那 屋 ，金彬一开 ，我 都 吃了一惊， 金彬吃惊是没有想到 么晚了老 会来她家。 我吃惊的是房 里极其 陋，一 用 支起的“大床”，一个柜子，一 个用包装盒做的“写字台”， 但桌面上收拾很整 ， 地上的大盆里泡着一大堆床 ，周 出来的水，可以知道她正在洗，旁 的火炉上正煮着什么??看到 些， 我 子一片空白， “刘老 ，真不好意思，你看家里乱的， 下脚的地方都没有”，听 她奶 奶的 音，我才 神儿来， 往里面一看， 她奶奶趟在床的里面，蓬乱的白 露出慈祥但已消瘦的 ，“您 是怎么 了？”“咳！ 前几天不小心把胯摔了， 拖累了金彬??” 着 着，奶奶哽咽了，擦了擦眼睛接着 “我 吃喝拉撒都在床上， 不又弄了一床，金彬回来一 做 一 洗， 没吃呢！”听了 番 ，我没有 什么，帮她把床 晾上就走了。第二天利用科任 的 ， 我又一次来到了她的家， 和她奶奶聊了一会儿才知道，金彬的爸爸 生下她就走了，一直没有音 ，是奶奶靠 收 品和她相依 命， 两个叔叔也都不管， 孩子至今 口都没有。奶奶不能 了以后，她每天 5 点起来做早 ，伺候奶奶吃喝拉撒完，收拾完房 再去上学，中午和晚上都是如此。每天晚上 要 奶奶揉腿，擦洗。一个 7 多的孩子要承担 些，以前我从来没有在她的 上看到 有什么不开心的地方， 和其他孩子一 ，开心快 。她的一切 我吃惊也 我有一种“佩服”。 由于金彬是个自尊心极 的孩子， 件事我没有 她， 早晨，帮她梳个漂亮的 型，中午有 的 候就和她一起回去做家 ， 一些 她 。 了一段 ，她奶奶能下地了，她的 上露出了往日的笑容， 我的心里也有一种 不出 。 那种感 用 言是无法表达的。 元旦那天，同学 有的送我一 卡，有的送我一个大苹果?? 会都开始了，她 没来，我一 和孩子 游 ，眼睛 一遍往 外看， 的一声， 被撞开了， 金彬手里 着一个布包， 上气不接下气地 : “老 ，新年快 ！” 把手里的布包 到我面前， 打开一看， 是 出 的炸丸子“是我和奶奶一早起 来炸的，可香了！不信您 ？”接 那个油布包，眼睛 得模 糊了，丸子和我的心一 乎乎的，我点了点 “ ， 是今 天我收到的最美的礼物。” （案例）不放弃一名学生 我 教 一个 生。 他上 无精打采， 要么搞小 作，要么影响 人学 ，提不起一点学 的 趣；下 追逐打 ，喜 手 脚；作 不做，即使做了，也做不完整， 写相当潦 草??每天不是科任老 就是学生向我告状。 于是，我找他 ， 希望他能遵守学校的各 章制度， 以学 重，按 完成作 ， 知 就改，争取 步，争取做一个他人喜 、父母喜 、老 喜 的好孩子。他开始是一副 理不理的 子， 后来口 上答 了。 可一 身他又一如既往，毫无 ，真是“承 ，