教学设计（八下unit 3).doc

人教版八年级下册 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? 教学设计 课题：Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? (Section A 1A-2C) 课时：1课时 教材分析： 核心话题为“interesting events”，以讲述过去发生的故事，学习过去实行时在具体环境当中的应用。如何使用过去实行时是本单元的重难点。 学情分析： 农村中学学生绝绝大部分应用水平薄弱，在课堂表现欲望不强，很不自信。为了激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心，在教SectionA时，充分利用多媒体，图片，实物，简笔画，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。 教学目标： 知识与水平： 1、单词barber, bathroom, bedroom, kitchen, alien, bought, land, got, while，get out of, take off 2、学习过去实行时的构成及用法, 能用过去实行时态叙述过去发生的事 3、掌握when 与while 引导的时间状语从句 过程与方法：合作 探究 情感态度价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣 教学重难点： 1、过去实行时态以及when、while引导的状语从句。 2、过去实行时态的概念、构成及其用法。 教学方法： 1.任务型教学法 2.情景教学法 3.交际教学法 教学用具： 多媒体，录音机、磁带、图片 教学步骤： Step 1 Warm up 1、Exchange greetings with the Ss. 2、Duty report：It is between two students. They are having a dialogue. 3、Enjoy a clip of film about the UFO 设计意图： 热情地与学生打招呼以拉近与学生之间的距离，值日生每天的值日报告能够锻炼学生的胆量和口语。而关于UFO的电影营造宽松的学习环境,同时也为新课教学做好铺垫。 Step 2 Revision 1.Show four animation pictures on the screen. After showing the pictures, ask： --What is Jim’s mother doing? --She is cooking. --What is Jim’s father doing? --He is watching TV. --What is Jim doing? --He is sleeping late. --What is Jim’s brother doing?. --He is getting out of the shower. 设计意图：复习实行时态 2. Lead the students into the real situations： Ask one boy student： What are you doing now? The student may answer： I am listening to you. Ask the whole class： What is he doing? The whole class answer： He is listening to you. Repeat this with one girl student. Practice with the whole class, trying to revise the tense with different personal pronouns. 设计意图： 反复的操练，让学生更熟练的掌握现在实行时，并使用于现实中。 Step 3 Leading in（introduce the past continuous tense to the students） Ask one student (student A) to leave the room and wait outside the door.Then ask two students to do actions, one (students B) is writing on the blackboard and the other (student C) is drawing a picture. They keep doing it without stopping until I