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幼儿小班生活活动教案 【篇一：小班一日活动活动链及教案完整版】 小班第一学期教学内容链 第一周 保教要点： 1.本周以调节幼儿情绪为主，让幼儿尽快适应幼儿园的环境与生活。 2.盥洗活动以正规活动的形式进行，教给幼儿正确的方法，如洗手、 女孩子使用手纸、辨认自己所用的毛巾、杯子等。了解一日生活内 容及环境、物质与自己生活的关系。 3.每日进餐前可组织安静活动，如：听故事、看录像、手指游戏等； 进餐时结合认识餐具，了解菜名、感受色香味等，激起幼儿进餐的 兴趣；餐后组织幼儿将碗筷放入相应容器中，用餐巾插嘴，漱口， 并选择幼儿园提供的玩具或自带玩具到区角中游戏。 4 ．午睡时脱裤子，尽可能让幼儿自己脱，放在床边椅子上，教师为 其整理好，便于起床时穿上。 5.起床时带领幼儿跟随“苏醒操”音乐做做揉脸、按摩头、搓手等动作 ，使幼儿尽快进入清醒状态。 6.午点组织共同进餐，要求坐在桌旁，同时教师帮助幼儿整理仪表。 7.户外活动时让幼儿辨认信号，听到信号即围站于教师身边以示排队 ，跟随教师一起走回教室（散走）。 8 ．第一个月不安排课间操，以户外体育活动代替。 9.家园联系： （一周活动可以看出减少幼儿的焦虑，一环扣一环，内容丰富） 小班一日活动教案（周二） 上午活动： 一、晨间自由交往 目标： 1 ．愿意将自带的玩具拿出来参与玩耍。 2 ．学习来园与老师及同伴打招呼。 3 ．认辨感兴趣的玩具。 准备：相应的电动玩具数个 过程： 1．指导幼儿选择区角玩玩具，鼓励幼儿把自带的玩具拿出来参与玩 耍。教师重点关注幼儿玩耍的状况，及时参与，与幼儿自然交谈。 2 ．幼儿围在教师身旁，让幼儿把自带的玩具拿出来展示，引起幼儿 对自带玩具的关注，学习互相感谢的语句。教师取用具有特色的玩 具进行展示，让幼儿观赏。在观赏中学习相应的声音，鼓动幼儿模 仿。 二、户外活动 目标：（在制定教学计划中要相互转换地看,从目标中看过程，从过 程中看目标；）（要学会利用好不同的场景，让孩子获得参与的机 会） 1 ．愿意观看哥哥姐姐的活动，了解“许多”的含义。 2 ．尝试参与哥哥姐姐的活动，有运动的感觉。 准备：与大班联系，提出建构山洞的要求 过程： 1．带领幼儿在操场上游走（游走意味着孩子在不知不觉中参与运动 ），边看边说。 2 ．看哥哥姐姐搭建山洞，由教师带领幼儿“小火车进山洞”。游戏反 复多次。 三、生活活动——盥洗、喝水 目标： 1．辨认场景，学习找相应的入厕位置。愿意接受老师帮助，及时入 厕。 2 ．知道便后洗手，听相应的洗手儿歌进行操作。（小班阶段的儿歌 是随时随地发生的，暗示幼儿的操作；儿歌尽可能是幼儿活动过程 中的程序和要求，看成是提示幼儿规则的警句，能规范就规范，不 能规范即以顺口溜的方式来表达） 3 ．辨认毛巾上的符号，学习擦手。 过程： 1．教师带领幼儿辨认男女厕位，帮助幼儿找到相应的厕位，提示幼 儿及时地整理好裤子。 2 ．督促幼儿便后洗手，教师了解和关注幼儿的洗手方法，以念儿歌 的方式提示洗手方法和步骤。 3．指导幼儿辨认擦手毛巾的标记，帮助幼儿找到自己的毛巾。要求 幼儿把手擦干。 四、户外游戏——玩吹泡泡 目标： 1 ．知道牙刷可做吹泡泡的工具，愿意试玩，感悟快乐。 2 ．学习用相应的词语说泡泡。 准备：肥皂水、牙刷小杯子若干、泡泡枪一把 过程： 1 ．出示牙刷，让幼儿说说牙刷的用处。 2 ．教师示范，让幼儿感受牙刷的替代价值。(幼儿没有经验可直接示 范) 3．取用工具，试玩吹泡泡。教师关注幼儿的玩耍状态，及时与幼儿 对话，鼓励幼儿边玩边说。 4 ．幼儿休息，教师用泡泡枪展示玩法，让幼儿说说泡泡的状态。然 后鼓励幼儿跟随教师抓泡泡 5．让幼儿继续用牙刷玩泡泡，引导幼儿将泡泡吹到花草上或水池里 。鼓励幼儿边玩边说。（此时的第二次吹泡泡。工具相同，但吹的 场景方式了变化） 五、生活活动——盥洗、吃点心 注：盥洗要求与过程同上（略） 吃点心—— 重点在于用餐规则。帮助幼儿找到自己的座位和餐具，鼓励幼儿吃 完点心。 六、游戏——纸团印画泡泡 目标： 1 ．感受废报纸的特性，对声音、变形感兴趣。 2 ．愿意团、搓等动作，自制小球，体验成功的快乐。 3 ．会选择自己喜欢的颜色印画。 准备：废报纸、水粉颜料、小框 过程： 1．让幼儿取用废报纸在教师带领下用抖动、搓揉、纸团还原等方式 进行玩耍，听声音、看形态的变化，学说相应的词语。 2