走一步,再走一步教学设计（1）.doc

走一步，再走一步 教学目标： 1.掌握重点字词，注意语言的积累、感悟和使用。 2.品读片段，体会细节描写的精彩之处。 3.联系生活，感悟人生。 教学重难点： 品读片段，体会细节描写的精彩之处。 教学课时：一课时 教学过程： 导入 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。 记叙文 （二）训练活动一：朗读训练 自由朗读，“圈读”生字词 指名朗读，“选读”精彩段落 （三）训练活动二：概说训练 说说这是一个怎么样的故事。 例：这是发生费城七月里的一个“闷热”的日子里，爬悬崖的故事。（地点） 这是一个让“廋骨嶙峋的、啜泣、胆小”的我找到健康、快乐、信心的故事。（人物） 这是一个强壮的父亲教会儿子“走一步，再走一步”的故事。（人物） 这是一个杰利营救我的故事。（人物） 这是五个男孩找新的花样来玩的故事。（起因） 这是一个让我勇敢打破“训诫”的故事。（结果） 这是一个在冒险中找到“成就感”的故事。（中心） 这是一个……的故事。 小结： 概说一个故事，不必面面俱到，可从多个角度概括。记叙文，可从六要素这六个角度实行，也可从出现的几个人物的不同角度实行，也可从周围环境的变化为角度实行。 （四）训练活动三：细读训练 品读14——22自然段，品析细节描写的表达之美。 再读，品品细节描写的表达之美在…… 细节描写的表达之美在动作的描写真切地表现了我的心理历程。 细节描写的表达之美在语言的描写成功地表现父亲的形象。 细节描写的表达之美在心理感受的描写贯穿“始终”。 细节描写的表达之美在于自然地为精致的议论的铺垫，合理。 细节描写的表达之美在于暮色苍茫的场景中表现人物。 细节描写的表达之美在用顺叙的手法记叙故事的发展，脉络清楚，层次分明。 小结： 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。体会它的美，可从多个角度，如层次美，铺垫美，人物美……等。 （五）课堂小结：齐读23自然段