三年级语文上册教学计划（1）.doc

PAGE 三年级语文上册教学计划 新学期开始了，本学期我继续担任三年级2班的语文教学，为了更好地完成语文教学工作，提升学生的语文素养，丰富学生的语文知识，提升学生的语文成绩，特制订本学期语文教学计划： 学生基本情况分析： 本学期，本班有学生48人，男生31人，女生17人。经过两年的语文学习，学生已经理解了好多生字，积累了一些词汇，语言水平得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而持续产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。孩子们记字的速度加快，但因为识字量增大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，但不能够准确、流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，但课外阅读书籍几很少，不能与他人交流自己的感受和想法。另外一方面，绝绝大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养准确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，因为反应慢导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要持续地增强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的水平。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的水平培养，逐步提升学生的语文素养。 二、本册教材简要分析： 本着语文新课标“增强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和使用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。在部分课文后还安排了“资料袋”。第一单元和第五单元各安排了一次综合练习，分别是“我们的课余生活”、“生活中的传统文化”。 教材继续以专题组织单元，设计了8个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱，每个专题内涵丰富，贴近儿童生活。 在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 （二）、语文知识方面 1、识字和写字 ①、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 ②、会使用字典、词典，具有初步的独立识字水平。 ③、能使用硬笔准确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，持续提升写字质量。 2．阅读 ①、增强朗读指导，用普通话准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ②、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语绝绝大部分能在口头或书面中使用。 ④、能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 ⑤、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑥、学习略读、粗知文章大意。 ⑦、积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，增强语言的积累。 ⑧、诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3、习作 ①、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 ④、尝试在习作中使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 ⑤、根据表达的需要，准确使用冒号、引号。 4、口语交际 ①、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 ②、能具体生