小学语文中高年级预习策略初探.doc

小学语文中高年级预习策略初探 叶圣陶指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”叶老强调，预习是上好语文课的重要环节之一，也是课堂教学的一个重要辅助手段。同时，从心理学角度看，预习是一种学习的心理准备状态，为上课打好思维的定向基础，心理准备越充分，学习时在心理上就越处于主动地位，能更快地适合新的学习生活，获得心理满足，使课堂上的学习过程简缩而有效。所以，如果每位语文老师在课前都能精心布置学生实行充分的预习，那么要在就能在课堂教学中更好地贯彻贯彻新课标的精神。为此，作者认为中、高年级语文阅读教学可实施以下预习策略： 一、教给方法，增强预习指导： 《语文新课程标准》中明确指出：“在激发学生学习语文的兴趣，培养准确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的学习方法，逐步提升自学水平”。其中课前实行认真预习便是“良好的学习习惯之一”，养成良好的预习习惯，学生必定终生受益。在预习中无论学生有了收获还是有了疑问，都是学生自主学习的体现。在强调预习重要的同时，必须教给学生行之有效的预习方法。 1、确定常规预习模块。 常规预习应立足于以下三点： （1）、生字词语做到会认、会写，能理解、能使用； （2）、大致了解作品内容（能用自己的语言说说课文的主要内容）； （3）、自己发现了什么、悟出了什么，提出自己的问题。 对一篇文章能掌握到以上的内容，反复读几遍，一般问题都能得到解决，更重要的是学生对文本有自己深刻的见解和感受，有了充分的预习进入课堂自然会有所收获。 2、表格整理法。 教师可根据班级情况采用表格样式，设置预习作业; 班级?????????? ???姓名?????????? ??日期???????? 课题：《???????????????????????? 》 1、课文我已经认真地读了（??? ）遍。A、不太流畅? B、较流畅? C、很流畅 家长签字：—— 2、生字新词我会写： （??????? ）? ??（?????? ）??? （?????? ）??? ?（?????? ）?? ??(?????? ?) 3、词语我掌握： （1）??????????????????????????????????????????????? （2）??????????????????????????????????????????????? ????????? （3）??????????????????????????????????????????????? （4）??????????????????????????????????????????????? 掌握方法 （1）查字典（ ???） （2）查参考资料（??? ） （3）联系上下文（??? ） （4）问他人（???? ） 4、我最喜欢的课文精彩段落是： 第??????????? 自然段 5、通过预习，我已经读懂了： （1）?????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）?????????????????????????????????????????????????????????????????? 告诉老师，你采用了怎样的学习方法？ （1）抓住语言文字感悟（???? ）?????? (2) 借助辅导材料参考?? （??? ） （3）寻求网络信息协助（???? ）????? （4）依靠父母的讲解点拨 （???? ）???????????????????????????????????????????????????????????????? 6、我困惑，请求老师支援：（提出自己课文中最感兴趣的或最感疑惑的问题） （1）?????????????????????????????????????????????????? ????????????????? （2）??????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 3动笔批注法。 学生预习课文要做到：1、标出自然段。2、通读全文，找出全部生字，划出不理解的语句，使用字典、词典等工具书查阅相关资料，解决字词问题，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。3、画好词佳句，做批注，指导孩子圈画并积累背诵。4、思考。思考在文字上、语句上、内容上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的，即时记录下来。 4、问题设置法。 即根据所学内容的不同类型，由教师制定预习问题，让学生根据设置的问题，有针对性的实