高中-生物-人教版--生物-高二-必修三第二章-第二节-通过激素的调节2.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1知识与技能： （1）简述促胰液素的发现史；。 （2）阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用。 （3）分析人体内血糖的来源与去向 1.2过程与方法： （1）运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。 （2）能通过课堂活动与实例分析，画出血糖调节的图解式模型。 1.3情感态度与价值观： （1）通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用。 （2）通过“建立血糖调节的模型”的建构活动，进一步培养学生团结互助的集体主义精神及明确个人作用与集体力量的关系。 （3）通过对“胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用”的了解，让学生进一步树立“对立统一”的辩证唯物主义思想观。 2.?? 教学重点/难点 2.1教学重点： （1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 2.2教学难点： 激素调节的实例分析。 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 引言： 上节课我们了解了激素调节的发现及部分激素的功能，那么激素具体是怎样调节生命活动的呢？让我们一起来分析两个实例 二、激素调节的实例 过渡：激素是怎样调节生命活动的呢？让我们一起来分析两个实例 1、血糖平衡的调节 设问：正常人的血糖浓度是多少？ 学生答：0.8--1.2g/l 点拨：正常人的血糖浓度低于0.6g/l属于低血糖，高于1.6g/l属于高